본 연구의 목적은 성취평가제 관련 정보공시자료를 활용하여 성적과대평가 모니터링 대상 추출 방안을 탐색하는 것이다. 이를 위해 2015~2018년 학교별 국어와 수학 교과의 성취수준 A의 평균 ...
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2020
-
370
KCI등재
학술저널
863-887(25쪽)
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본 연구의 목적은 성취평가제 관련 정보공시자료를 활용하여 성적과대평가 모니터링 대상 추출 방안을 탐색하는 것이다. 이를 위해 2015~2018년 학교별 국어와 수학 교과의 성취수준 A의 평균 ...
본 연구의 목적은 성취평가제 관련 정보공시자료를 활용하여 성적과대평가 모니터링 대상 추출 방안을 탐색하는 것이다. 이를 위해 2015~2018년 학교별 국어와 수학 교과의 성취수준 A의 평균 비율과 특정 시점(모니터링 당해 연도)의 자료를 토대로 한 횡단 모니터링 방법과 종단 모니터링 방법을 구안하여 적용·분석하였다. 횡단 모니터링 분석 결과, 약 35%정도의 학교가 평균 수준의 성취수준 A를 부여하고 있고, 10%내외의 학교가 평균보다 높은 성취수준 A를 부여하며, 약 2%내외의 학교가 평균보다 훨씬 높은 수준의 성취수준 A를 부여하고 있는 것으로 나타났다. 종단 모니터링 분석 결과, ‘평균 수준 유지’ 집단(약 85%)과 ‘평균 이상 수준 유지’ 집단(약 15%)으로 분류될 수 있는 것으로 나타났다. 결론에서는 두 방법을 종합하는 방안을 제안하면서 성적과대평가 ‘관심’과 ‘주의’ 집단을 분류해보았으며, 그 적용 가능성과 보완점 등 성취평가제의 신뢰도 제고를 위한 모니터링 방안에 필요한 시사점을 논의하였다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study is to explore the operational definition of ‘Grade Inflation’ and to develop methods which can be applied to monitor the inflated grade even in a situation without any external achievement standards. For this analysis, 20...
The purpose of this study is to explore the operational definition of ‘Grade Inflation’ and to develop methods which can be applied to monitor the inflated grade even in a situation without any external achievement standards. For this analysis, 2015-2018 disclosed data provided by the Ministry of Education and KERIS was used. The analysis was focused on the ratio of grade A of first-year students in general high schools, especially, in the subjects of Korean language and Mathematics. In addition, the analysis was done both cross-sectionally and longitudinally. In the case of the cross-sectional analysis, about 35% of the target schools at the average rate, about 10% gave grade A at a rate a little beyond the average level and about 2% gave grade A at a rate far above the average. In addition, in the case of the longitudinal monitoring both subjects, the target schools were classified into the two groups per each subject: one is a group maintaining the average level (about 85%), and the other group maintaining the above the average level (about 15%). By applying the two methods to the data analysis, the three categories were created: ‘Group with Inflated Grade (GIG),’ ‘Group to Constantly Watch for (GCW),’ and ‘Group to Regularly Monitor (GRM).’ As a result, about 200 schools were classified as GCW and 10 or less schools were GRM.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 교육과학기술부, "창의・인성교육 강화를 위한 「중등학교 학사관리 선진화 방안-고교 석차 9등급제 평가를 성취평가제로 전환-」"
2 손민정, "창의인성교육을 위한 성취평가제 내실화 방안" 한국교육과정평가원 2015
3 박소영, "중학교 성취평가제 정책 집행 과정 특성 분석" 한국교육행정학회 34 (34): 463-485, 2016
4 김경희, "중등학교의 성취평가제 운영 방안 연구" 한국교육과정평가원 2012
5 박은아, "성취평가제의 고등학교 적용 방안" 한국교육과정평가원 2013
6 김인숙, "성취평가제 모니터링을 위한 성취평가 결과 자료 분석" 한국교육과정평가원 2017
7 김인숙, "성취평가제 내실화를 위한 성취평가 결과 자료 분석" 한국교육과정평가원 2017
8 교육인적자원부, "대학입학 담당자 및 고교 교원 정보교환워크숍"
9 김정완, "균형있는 국가 인적자원개발 위한 교육제도 개편 방안: 「2022 대입개편 방안」과 「고교학점제」를 중심으로" 한국인사행정학회 18 (18): 207-234, 2019
10 박도순, "교육평가 이해와 적용" 교육과학사 2007
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6 김인숙, "성취평가제 모니터링을 위한 성취평가 결과 자료 분석" 한국교육과정평가원 2017
7 김인숙, "성취평가제 내실화를 위한 성취평가 결과 자료 분석" 한국교육과정평가원 2017
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11 이명애, "고교학점제 실행을 위한 교육평가 개선 방안 연구" 한국교육과정평가원 2018
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13 진경애, "고교교육 혁신 방향에 따른 학생평가 방안 탐색" 한국교육과정평가원 2019
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25 김인숙, "2017학년도 성취평가 결과 자료 분석" 한국교육과정평가원 2019
26 서민희, "2015년 고등학교 성취평가제 운영 모니터링 및 안착화 방안" 한국교육과정평가원 2015
27 박은아, "2012∼2013년 중학교 성취평가제 운영 결과 및 모니터링 개선 방안" 한국교육과정평가원 2014
28 권재기, "16개 시도지역 고등학교의 전출입에 대한 종·횡단적 특성 분석 및 예측: 다층 잠재계층분석(multi-level Latent Class Analysis)을 이용하여" 안암교육학회 18 (18): 109-142, 2012
정렬법을 적용한 학생 스트레스 척도의 측정 동일성 검증 및 잠재평균 분석
교실평가에서 이루어지는 과정중심평가의 특성과 의미 : 서울시 소재 중학교 사례를 중심으로 한 질적연구
중학생이 지각한 학습자 중심 수업과 피드백 경험, 정의적 성취 및 수학교과역량 간의 구조적 관계
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2001-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
1998-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.91 | 0.91 | 0.99 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.02 | 1.03 | 1.646 | 0.37 |