한국어교육 영역에서의 질적 연구방법에 대한연구자의 인식 = KSL Researchers’ Perception of Qualitative Research Methods

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate KSL(Korean as a second language) researchers' perception of quantitative research methods in the area of Korean as a Second Language. Concretely this research examined whether they as researchers need quantitative research methods, have ample knowledge about them, have difficulty in doing quantitative research, want to take quantitative research method classes and so on.
For the study 25 researchers were participated and was used in order to collect data.
Results from the study documented as follows. The researchers have thought that they as KSL researchers need knowledge of quantitative research methods and their doctoral programs have not provided sufficient classes related to quantitative research methods. For that reason they have experienced some difficulties in doing qualitative research and hope to take some classes such as 'Introduction to Qualitative Research Methods, Qualitative Research Design, Qualitative Data Analysis'. Finally some educational implications to improve such educational situation was suggested.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 최근에 박사학위를 취득했거나 박사과정을 수료한 한국어교육연구자를 대상으로 한국어교육 질적 연구방법에 대한 인식을 탐구하였다. 구체적으로 이것은 한국어교육 연구자로서 질적 연구방법의 필요성, 질적 연구방법에 대한 지식 소유 정도, 앞으로 공부하고자 하는 질적 연구방법, 질적연구를 수행 하는데 있어서의 어려움, 그리고 질적 연구방법의 학습 방법 등에 대한 의견을 조사하였다. 이를 위하여 24명의 한국어교육 연구자가 <한국어교육 질적 연구방법에 대한 연구자의 인식 설문지>에 응답했다.
연구 결과에 따르면 한국어교육 연구자는 양적 연구방법의 중요성에 대해높은 인식을 나타냈지만 관련 지식을 충분히 갖추고 있지 않았고, 그로 인해질적 연구를 수행하는 데 어려움을 겪고 있었다. 그러나 질적 연구방법 지식을 습득한다면 이것을 활용한 연구를 수행할 의향을 가지고 있었고, 향후에질적 연구방법론 개론, 질적 연구 디자인, 질적 자료 분석과 같은 강좌를 수강하고자 하였다. 아울러 질적 연구방법 과목이 3학점의 필수 과목으로 지정되기를 희망하고 있었다. 끝으로 질적 연구방법과 관련된 교육 현실을 개선하는데 도움이 되는 몇 가지 방안이 제시되었다.

참고문헌 (Reference)

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10 Department of Language and Literacy Education, "Lled doctoral program requirements"

11 Department of Curriculum and Instruction, "Course catalog"