경기 중 듀스상황에서 배드민턴 복식선수들이 겪는 심리적 경험

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 경기 중 듀스상황에서 배드민턴 복식 선수들이 겪는 심리적 경험을 탐색하기 위해 진행하였다. 연구의 대상자는 대한배드민턴협회에 선수등록이 되어있고, 10년 이상 경력을 가진 대학팀, 실업팀 선수 120명을 선정했고, 이후 개방형 설문을 시행하여 자료를 수집했다. 수집된 자료는 귀납적 분석을 거쳐 범주화를 실시했고, 이를 바탕으로 결과를 창출하였다. 경기 중 듀스상황에서 배드민턴 복식 선수들이 겪는 심리적 경험의 연구 결과는 다음과 같다.
배드민턴 복식 선수들이 경기 중 듀스상황에서 겪는 심리적 경험에 대한 원자료를 범주화한 결과, 상대 팀 20점 선취득 후 듀스상황, 본인 팀 20점 선취득 후 듀스상황, 대등한 경기 중 듀스상황, 29:29 듀스상황으로 4가지로 구분하였다. 상대 팀 20점 선취득 후 듀스상황의 일반영역으로 긍정적 반응, 부정적 반응 2가지로 추출하였다. 하위영역은 긍정적 정서, 긍정적 행동, 부정적 정서, 부정적 행동 4개로 추출하였으며, 세부영역은 긍정적 정서 6개, 긍정적 행동 2개, 부정적 정서 5개, 부정적 행동 2개로 추출되었다. 다음으로 본인 팀 20점 선취득 후 듀스상황 또한 일반영역과 하위영역은 같은 조건으로 추출하였다. 세부영역은 부정적 정서 8개, 부정적 행동 3개, 긍정적 행동 2개, 긍정적 정서 6개로 추출되었다.
대등한 경기상황 듀스상황과 29:29 듀스상황은 상기 마찬가지로 일반영역 2개와 하위영역 4개로 추출하였다. 대등한 경기 중 듀스상황의 세부영역은 긍정적 행동 2개, 긍정적 정서 6개, 부정적 정서 5개, 부정적 행동 2개로 추출하였다. 29:29 듀스상황의 세부영역은 긍정적 정서 8개, 긍정적 행동 2개, 부정적 정서 5개, 부정적 행동 2개로 추출되었다. 연구 결과를 토대로 보았을 때 배드민턴 선수들이 듀스상황에 따라서 긍정적 반응이나 부정적 반응이 다르게 나타났다. 심리적으로 부정적인 반응보다 긍정적인 반응이 더 높게 나타났다. 여러 가지 원자료를 바탕으로 보면, 심리적으로 다양한 경험을 하는 것으로 나타났다.
본 연구는 경기 중 듀스상황에서 배드민턴 복식 선수가 겪는 심리적 경험을 알아보는 것에 의의가 있다. 이 연구가 실제 경기를 하는 선수들이나 그 선수들을 지도하는 지도자에게 도움이 되길 바란다. 경기 중 배드민턴 선수의 심리적 요인을 강화하고 확장해 배드민턴 선수의 심리적 경험과 심리 훈련을 하는 것에 대한 기초자료로 활용되기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to explore the psychological experiences of badminton doubles players in deuce situations during games. The subjects of the study were registered as athletes of the Korean Badminton Association, and 120 athletes from university and business teams with more than 10 years of experience were selected, followed by an open survey to collect data. The collected data were categorized after an inductive analysis, and results were generated based on it. The results of a study of the psychological experiences experienced by badminton doubles players in deuce situations during games are as follows.
As a result of categorizing raw materials for the psychological experiences of badminton doubles players in a deuce situation during a game, the deuce situation was divided into four categories: the deuce situation after the opponent's 20-point pre-acquisition point, the deuce situation after their own 20-point pre-acquisition point, the deuce situation, and 29:29 deuce situation.
After the 20 point pre-acquisition point of the opposing team, two areas were extracted as the general areas of the deuce situation: positive and negative responses. The lower regions were extracted with four positive, positive, negative, and negative, while the detailed areas were extracted with six positive, two positive, five negative, and two negative.
Next, after the 20-point pre-acquisition point of his team, the deuce situation was also extracted under the same conditions as the general and sub-area. The details were extracted from eight negative emotions, three negative actions, two positive actions, and six positive emotions.
The Duce situation and the 29:29 Duce situation were extracted as two general areas and four lower areas, as shown above. The details of the Duce situation were extracted from two positive actions, six positive emotions, five negative emotions, and two negative actions. 29:29 The details of the Duce situation were extracted from eight positive emotions, two positive actions, five negative emotions, and two negative actions.
Based on the results, badminton players showed different positive or negative reactions depending on the deuce situation. Positive responses were higher than psychologically negative responses. Based on a variety of raw materials, it has been shown to have a variety of psychological experiences.
This study is meaningful in recognizing the psychological experiences of badminton doubles players in deuce situations during games. Let's hope this study will help the actual athletes or the leaders who guide them. It is hoped that it will be used as basic data on badminton players' psychological experiences and psychological training by strengthening and expanding the psychological factors of badminton players during the game.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 목적 4
• 3. 연구 문제 4
• 4. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 배드민턴의 경기 규칙 6
• 2. 배드민턴 복식 7
• 3. 배드민턴의 특성 10
• 4. 심리적 경험 11
• 5. 듀스상황 12
• Ⅲ. 연구방법 14
• 1. 연구 참여자 14
• 2. 조사 도구 15
• 3. 연구절차 16
• 4. 자료 분석 16
• 5. 자료의 진실성 17
• Ⅳ. 연구결과 18
• 1. 상대 팀 20점 선취득 후 듀스상황 18
• 2. 본인 팀 20점 선취득 후 듀스상황 24
• 3. 대등한 경기 중 듀스상황 29
• 4. 29:29 듀스상황 34
• Ⅴ. 논의 39
• 1. 상대 팀 20점 선취득 후 듀스상황 39
• 2. 본인 팀 20점 선취득 후 듀스상황 40
• 3. 대등한 경기 중 듀스상황 42
• 4. 29:29 듀스상황 44
• Ⅵ. 결론 및 제언 46
• 1. 결론 46
• 2. 제언 47
• 참고문헌 49
• 부록 54
• ABSTRACT 56