영재를 위한 통합교육과정 설계에 필요한 간학문적 개념 추출 연구 = The extraction research on interdisciplinary concepts required the integrated curriculum design for gifted children

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 5, 6학년 영재들을 교수할 때 사용할 수 있는 영재 통합교육과정의 개발에 필요한 간학문적 개념을 2009 개정 교육과정 성취 기준으로부터 추출하여, 이를 영재를 위한 교육과정 통합의 실(curriculum integrating threads)로 활용할 수 있게 하기 위함이다. 간학문적 개념 추출을 위해 2009개정 교육과정 5-6학년군의 국어과, 사회과, 수학과, 과학과 교육과정의 내용 성취기준을 준거로 내용분석법을 통해 개념을 추출하였다. 추출한 개념들을 교과와 교과의 영역을 표기한 번호로 코드화하였다. 추출한 개념의 내용타당도를 확보하고자 델파이 전문가 패널(19명)을 구성하여 두 차례의 타당화 과정을 거쳐 18개의 간학문적 개념을 추출하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop interdisciplinary concepts required the integrated curriculum design which can be used as curriculum integrating threads for designing integrated lessons for 5th and 6th grades gifted children. To develop interdisciplinary concepts, concepts were extracted from achievement goals in grade 5-6 in the 2009 revised elementary school national curriculum. Extracted concepts were encoded according to subject areas such as korean language, social studies, mathematics and science. Two delphi sessions were conducted to validate interdisciplinary concepts related evidence of validity. The 18 interdisciplinary concepts were developed based on the 21 interdisciplinary concepts which were clusters of integrative concepts.

참고문헌 (Reference)

1 이신동, "최신영재교육학개론" 학지사 2009

2 강충열, "초등학교 영재들을 위한 학교교육과정 개발 모형 탐색" 한국영재학회 17 (17): 223-250, 2007

3 교육과학기술부, "초등학교 교육과정 해설" 교육과학기술부 2010

4 신문승, "초등 영재를 위한 통합교육과정 설계 모형 탐색" 학습자중심교과교육학회 13 (13): 709-728, 2013

5 강충열, "영재들을 위한 통합교육과정 단원 개발 과정 탐색" 한국통합교육과정학회 4 (4): 121-140, 2010

6 성태제, "연구방법론" 학지사 2014

7 이종성, "델파이 방법" 교육과학사 2001

8 박도순, "교육연구방법론" 문음사 2008

9 김대수, "개념형성론" 우신출판사 1991

10 이창현, "간학문적 초등 영재교육 프로그램 모형 구안 및 개발 과정의 현상 분석" 한국교원대학교 대학원 2011

11 Hayes, J. H., "The interdisciplinary concept model : Theory and practice" 30 (30): 159-163, 1986

12 Bloom, B. S., "The integration of educational experiences" Univ. of Chicago Press 84-104, 1958

13 Renzulli, J. S., "The enrichment triad model: A guide for developing defensible programs for the gifted and talented" Creative Learning Press 1977

14 Turoff, M., "The design of a policy delphi" 2 (2): 149-171, 1970

15 Drake, S. M., "Planning integrated curriculum : The call to adventure. Alecandria" Association for Supervision and Curriculum Development 1993

16 Jacobs, H. H., "Interdisciplinary curriculum: Design and implementation" ASCD 1989

17 Tomlinson, C. A., "How to differentiate instruction in mixed-ability classrooms" Pearson Education, Inc. 2001

18 VanTassel-Baska, J., "Effective curriculum and instructional models for talented students" 30 : 164-169, 1986

19 Davis, G. A., "Education of the gifted and talented" Pearson Education, Inc. 2011

20 Beane, J. A., "Curriculum planning: A contemporary approach" Allyn & Bacon 228-237, 2000

21 Ingram, J. B., "Curriculum integration and lifelong education" Hamburg and Pergamon Press 1979

22 VanTassel-Baska, J., "Comprehensive curriculum for gifted learners" Pearson Education, Inc. 2006

23 교육부, "2009 개정 교육과정에 따른 초등학교 핵심 성취기준의 이해" 대명사 2013

24 정광순, "2009 개정 교육과정에 따른 초등학교 통합교과 교육론" 학지사 2012