중학생의 자기애가 사이버폭력에 미치는 영향: 자기자비의 조절효과를 중심으로 = The Effect of Middle School Students’ Narcissism on Cyberbullying: Focusing on the Moderating Effects of the Self-Compassion

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the effect of middle school students’ overt and covert narcissism on their experience as cyberbullying aggressors and victims, and to analyze the moderating effect of self-compassion on these variables. The subjects consist of 265 middle school students in the metropolitan area of Seoul. The results are as follows. First, the students’ covert and overt narcissism were positively correlated to cyberbullying aggressors and victims. The students’ self-compassion, in contrast, was negatively correlated to covert and overt narcissism, and their experience cyberbullying aggressors and victims. Second, hierarchical regression analyses show that, contrary to the expectation that self-compassion will moderate the behaviors of aggressors and victims in the case of cyberbullying, self-compassion is found to gratify the desire of cyberbullying aggression. This gratification indicates that narcissists, be they overt or covert, are likely to be more aggressive in cyber space when they can find people to sympathize with their feelings more than when they cannot not. On the other hand, no moderating effect of self-compassion was found in the relationship between narcissism and cyberbullying victims. These findings suggest that overtly and covertly narcissistic people have surprisingly different ideas about self-compassion. The results of this study illuminate that in both counseling centers and student advising offices, educators should pay a particular attention in counseling or advising students with narcissistic nature, considering these students' unique cognitive and psychological traits. The study also calls for a follow-up study that examines other factors affecting narcissistic nature.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학생의 외현적 자기애와 내현적 자기애가 사이버폭력 가해와 피해경험에 미치는 영향을 알아보고, 자기자비의 조절효과를 확인해 보고자 하였다. 연구대상은 수도권에 소재하는 중학생 265명이었다. 본 연구 결과에서 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 외현적 자기애, 내현적 자기애는 사이버폭력 가해경험, 피해경험과 유의미한 정적상관을 보였다. 반면, 자기자비는 외현적 자기애, 내현적 자기애, 사이버폭력 가해경험, 피해경험과 유의미한 부적상관을 보였다. 둘째, 위계적 회귀분석을 통해 확인한 결과 중학생의 외현적 자기애와 내현적 자기애에 대한 자기자비의 조절 효과는 사이버폭력 가해경험에 유의미하게 부적인 영향을 미칠 것이라는 예상과는 달리 두 변인의 조절효과는 사이버폭력 가해경험에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 외현적, 내현적 자기애 성향이 높은 사람의 경우 자기자비 수준이 낮을 때보다 높을 때 사이버폭력 가해경험을 더 많이 하게 된다는 것을 의미한다. 반면, 사이버폭력 피해경험에서는 조절효과가 나타나지 않았다. 이러한 결과는 자기자비가 외현적, 내현적 자기애 성향의 사람들에게는 다른 의미일 수 있음을 알 수 있다. 이러한 분석결과는 상담이나 교육장면에서 자기애 성향이 높은 학생을 돕거나 지도할 때 그들의 독특한 지각방식과 심리적 특성을 감안하여 좀 더 세심한 주의가 필요하며, 추가적인 다른 요인에 대해서 탐색해 볼 수 있는 후속 연구에 대한 가능성을 열었다.

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