급진적 인본주의 시각에서 본 한국 사회사업교육에 관한 연구

목차 (Table of Contents)

• 논문개요 ------------------------------------------------------------- ⅷ
• I. 머릿말 ------------------------------------------------------------ 1
• 1. 문제제기 --------------------------------------------------------- 1
• 2. 연구목적 --------------------------------------------------------- 9
• 3. 연구방법 --------------------------------------------------------- 10
• 4. 연구의 의의 및 한계 ---------------------------------------------- 11
• II. 이론적 배경 ------------------------------------------------------ 12
• 1. 사회사업교육의 발달과정 ------------------------------------------ 12
• 1) 자선의 전문화와 사회개혁 ---------------------------------------- 12
• 2) 전문사회사업의 성장 --------------------------------------------- 15
• 3) 급진사회사업의출현 ---------------------------------------------- 18
• 2. 급진적 인본주의의 등장 ------------------------------------------- 26
• 1) 급진적 인본주의에 대한 해석 ------------------------------------- 26
• 2) 급진적 인본주의에 배경과 특성 ----------------------------------- 27
• 3. 급진적 인본주의와 사회사업교육모형 ------------------------------- 35
• 1) 이데올로기의 두 관점 -------------------------------------------- 35
• 2) 전문사회사업 교육 ----------------------------------------------- 39
• 3) 급진사회사업 교육모형 ------------------------------------------- 44
• (1) 급진적 인본주의 교육모형 -------------------------------------- 45
• (2) 급진적 구조주의 교육모형 -------------------------------------- 48
• (3) 급진적 인본주의의 사회사업교육적 과제 ------------------------- 50
• 4. 연구의 분석틀 ---------------------------------------------------- 53
• III. 한국사회사업교육의 발달과정 ------------------------------------- 58
• 1. 사회사업교육 도입기(1947) ---------------------------------------- 59
• 2. 전문사회사업교육 확대기(1957) ------------------------------------ 63
• 3. 전문사회사업교육 회의와 모색시기(1965) ------------------------- 68
• 4. 사회사업 과 사회복지 교육 통합의 시기(1980) -------------------- 72
• 5. 급진사회사업의 발아기(1991) -------------------------------------- 75
• 6. 급진적 인본주의 시각에서의 평가 ---------------------------------- 78
• IV. 한국사회사업대학(학부)현행 교육과정 분석 ------------------------- 82
• 1. 교육이념 --------------------------------------------------------- 82
• 2. 교육목표 --------------------------------------------------------- 87
• 3. 교육내용 --------------------------------------------------------- 96
• 1) 교과과정 -------------------------------------------------------- 96
• 2) 현장실습 --------------------------------------------------------122
• 4. 교육적 배경 ------------------------------------------------------126
• 1) 지역간의 비교 ---------------------------------------------------126
• 2) 학교간의 비교 ---------------------------------------------------127
• 3) 교수진의 학문적배경 ---------------------------------------------130
• 5. 급진적 인본주의 시각에서의 평가 ----------------------------------133
• V. 급진적 인본주의의 한국 사회사업교육에의 적용 ----------------------136
• 1. 교육이념과 목표 --------------------------------------------------136
• 2. 교육내용 ---------------------------------------------------------148
• 1) 교과과정 --------------------------------------------------------148
• 2) 현장실습 --------------------------------------------------------151
• 3. 급진적 인본주의 교육모형의 사례적용 ------------------------------151
• 1) 개별사회사업 개입모형 -------------------------------------------152
• 2) 집단사회사업 개입모형 -------------------------------------------155
• 3) 지역사회사업 개입모형 -------------------------------------------159
• 4) 사회행동 개입모형 -----------------------------------------------162
• VI. 맺음말 -----------------------------------------------------------165
• 1. 연구의 결과 ------------------------------------------------------165
• 2. 결과에 대한 함의 및 제언 -----------------------------------------169
• 참고문헌 -------------------------------------------------------------173
• 영문초록 -------------------------------------------------------------183