감법혼색 색상환 개발 및 색상환 교구 개발 연구 = Development of Color Wheels for Subtractive Methods and Color Wheels for Teaching Aid

국문 초록 (Abstract)

색채는 초, 중, 고등학생의 기초학력 필수 교육과정에서 학습되어지고 있다. 색채의 과학적 측정이 가능해짐에 따라 체계적이고 과학적인 혼색이론이 등장하였고 색채 학습의 필요성과 학습 방법에 관한 연구들이 많이 이루어지고 있다. 하지만 색채를 학습하는 교육과정에서 전통적인 이론을 바탕으로 한 기능, 기술, 미적 관점에 국한되어 이론과 경험적 관점의 실제적 적용의 차이에 문제점이 발견되고 있다. 색채의 가짓수가 다양하고 색채 값을 숫자로 표기하는 디지트(Digits) 표기법과 4차원의 애니메이션에서 2차원의 인쇄물로 표현되는 원리 등 학습되어져야 할 색채의 학습요소가 다양하지만 여전히 물감, 색지등과 같은 아날로그 실습도구를 활용한 1차원적인 색채 교육으로 인한 이론과 실제적 적용의 차이는 줄어들지 않고 있다. 이에 본 연구는 보편적으로 학습되어지는 전통적인 색채이론을 활용할 수 있으면서 시대적 상황에 맞는 실용적인 감법혼색 교육의 방안을 마련하고자 하였다.
연구는 크게 두 갈래로 진행되었다. 감법혼색 색상환의 개발과 개발된 색상환을 교육목적으로 활용할 수 있는 교구의 개발로 확장하여 학습효과성 검증을 위한 실증연구가 함께 진행되었다. 경험적 색채 교육을 위한 감법혼색 색상환을 개발하였고 연구는 교수적⦁비교수적 산출물과 그 프로그램의 포괄적인 설계⦁개발 프로젝트로 분석-설계-개발-평가의 연구 절차에 따라 진행되었다. 감법혼색 색상환 교구의 개발과정은 사용자의 요구를 반영하여 구현된 프로토타입을 버리지 않고 지속적으로 개선, 보완하여 최종 시스템으로 완성시키는 대표적인 유형의 나선형 모델인 진화적 프로토타입 모델을 채택하여 개발을 진행하였다. 만족한 결과물이 나올 때 까지 이 과정을 여러 번 반복하며 최종 완성품을 만드는 개발 방식으로 계획, 요구사항 분석, 설계, 구현, 테스트 등의 과정을 거치게 된다. 본 연구자의 감법혼색 색상환에 대한 전문가 검증의 일환으로 특허 출원과 특허등록, 디자인 등록의 절차를 함께 진행하였고 2020년 7월 10일 디자인등록을 완료, 2021년 2월 5일 특허등록이 완료되어 전문가 검증을 완료하였다. 색상환 개발과 함께 교구로의 활용을 위해 교구 개발과 개발 교구를 활용한 교육안 개발이 함께 진행되었다. 일반적인 미술과 교수⦁학습 ‘도입-전개-정리 및 평가’의 단계로 귀납적 사고 학습 모형으로 교육안이 개발되었다. 체계적인 색채교육이 본격적으로 다루어지는 시기인 중학교 1학년 미술교과 색채단원을 기준으로 학습요구분석을 파악하여 교육과정에 맞는 교구 활용 교육안을 제시하였으며 개발된 감법혼색 색상환 교구를 활용한 수업의 효과성을 검증하기 위해 이질집단 사후검사 설계로 실험집단과 통제집단의 실증연구가 진행되었다. 기존 교구를 활용한 통제집단과 개발교구를 활용한 실험집단의 두 집단간 차이를 통계 분석하였고 실험교구가 기존교구에 비해 흥미도, 몰입도, 만족도, 정보전달성, 학업성취도가 더 높은 결과를 나타냈다.
연구결과 감법혼색 색상환이 특허 등록 및 디자인 등록의 과정으로 신규성, 창작성, 공업성, 이용가능성, 진보성, 산업성에 대한 전문가 검증이 완료되었고 실증연구를 통해 감법혼색 색상환이 색채학습에 효과적이라는 점을 시사함에 따라 감법혼색 색상환의 교육적 활용을 제안 할 수 있다. 현재 우리나라의 미술교육과정에서 색채에 대한 양적, 질적 미비함이 드러나고 있지만 그 중요성에 비해 현실적인 개선이 이루어지고 있지 못하는 실정이다. 색채교육 내용 개선의 필요성에 대한 연구들은 많이 이루어지고 있지만 개선을 위한 방법적인 내용에 대한 연구는 찾아보기 어렵다. 이론과 실제 적용의 차이로 문제점이 지적되고 있는 이론중심의 전통적 색채교육에서 벗어나 보다 현실적인 교육내용의 개선을 제시하고 교육과정의 개정 및 교구활용의 변화를 제안하는 것이다. 색채교육에 대한 인식변화로 색채교육에 대한 변화와 발전을 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2. 연구방법 및 범위 2
• 2. 이론적 배경 5
• 2.1. 감법혼색의 이해 5
• 2.1.1. 감법혼색의 개념 5
• 2.1.2. 감법혼색 교육 현황 7
• 2.1.3. 감법혼색 교육 현황에 대한 고찰 8
• 2.2. 색상환 교구의 이해 10
• 2.2.1. 색상환의 개념 10
• 2.2.2. 색상환의 요소 12
• 2.2.3. 교구의 개념 12
• 2.2.4. 색상환 교구 현황 13
• 3. 연구 방법 15
• 3.1. 색상환 교구개발 15
• 3.1.1 감산혼합 색상환의 개발과정 15
• 3.1.2. 색상환 구성요소 도출 16
• 3.1.3. 색상환 디자인 설계와 개발 17
• 3.2. 색상환 교구 활용 교육프로그램 개발 26
• 3.2.1. 색채교육 학습 요구분석 26
• 3.2.2. 내용구성 및 활용방안 28
• 3.2.3. 교수학습지도안 29
• 4. 실증연구 31
• 4.1. 연구문제 31
• 4.2. 실험대상 32
• 4.3. 실험설계 33
• 4.4. 실험처치 33
• 4.5. 분석방법 33
• 5. 연구 결과 34
• 5.1. 응답자 특성 분석 34
• 5.2. 척도의 신뢰성 35
• 5.3. 분석 결과 36
• 6. 결론 47
• 6.1. 결론 및 제언 47
• 6.1.1. 결론 47
• 6.1.2. 제언 48
• 참고문헌 50
• 부 록 52
• 영문초록 69