발달지연 자녀를 둔 어머니의 놀이치료적 양육경험에 관한 질적 내러티브 탐구 - 에니어그램 2유형을 중심으로 -

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 발달지연 자녀를 둔 에니어그램 2유형 어머니가 놀이치료적 양육경험을 통해 자신의 양육태도에 대한
신념의 변화와 성장을 어떻게 경험하는가를 살펴보는데 목적이 있다. 본 연구는 3세에 발달지연 판정을 받고 2년 6개
월간 놀이치료를 받고 있는 어머니를 대상으로 회기별 경험보고서 분석을 통해 질적 체험의 내러티브 탐구방법을 적
용하였다. 회기별 경험보고서와 인터뷰, 상담직후 나타난 어머니의 언어패턴을 분석한 결과, 총 60회기중, 초기회기
(1-24회기)에는 발달지연 자녀를 둔 어머니는 병원에서와 치료과정에서 듣게 되는 장애의 예후에 대한 이야기와 그들
의 자녀가 보이는 발달지연을 통한 징후가 실제 발달장애 진단으로 이어질 것인가에 높은 불안감과 부담감등이 전체
질적내러티브의 주요어가 되고 있다. 중기회기(25-48회기)에는 특히 2유형의 어머니들은 감정에 대한 갈등과 주변과
타인에 대한 인식에 민감하다보니 아동의 발달지연이 자신의 탓은 아닌지 자책하기도 하고, 놀이치료와 상담 과정에
서 오는 피드백에 민감하게 반응하며 희망과 좌절을 경험하기도 하는 것으로 나타난다. 질적 내러티브의 주요어는 민
감, 자책, 반응, 희망, 좌절 등이다. 말기회기 (49회기-60회기)에는 어머니 자신이 2년 6개월이라는 놀이치료와 상담 과
정을 통해 그 아동만이 가지고 있는 긍정적인 모습을 발견하며, 자녀의 발달지연이나 이후 장애의 예후에 상관없이
자녀를 바라보는 관점을 긍정적으로 변화시키면서 오히려 자신과 비슷한 처지에 있는 사람들에게 희망을 줄수 있다
는 기대와 희망을 통해 개인의 성숙을 경험하게 된다. 이와 같은 결과는 발달지연아동을 둔 어머니가 함께 놀이치료
를 참여하며 양육경험의 성숙과 관점의 변화, 신념의 변화 등이 나타날 수 있음을 시사하고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 에니어그램과 놀이치료적 양육경험을 통한 내러티브
• 1. 발달지연 아동의 놀이치료
• 2. 내러티브 탐구
• 3. 에니어그램과 2유형
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2. 연구참여자를 위한 윤리적 고려
• 3. 연구절차
• 4. 발달지연 자녀를 둔 어머니의 정보 및 에니어그램심리
• 역동검사
• Ⅳ. 연구결과: 아동의 놀이주제 변화 분석
• Ⅴ. 연구결론 및 논의