일본어 수업의 설계와 실천: 일본어 작문 수업을 중심으로 = Class design and Activity in Japanese: Focus on Japanese Writing Class

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It is the result of Classroom-Study in Japanese language classes at university in domestic. The class of “Japanese writing” consisted of [Lecture] and [Classroom Aactivity] taking into account the “Learner Survey” and conditions. Lecture was designed as a blended learning using LMS, and Classroom activity was operated based on PBL.
As a result, [Class Satisfaction] was high, but [Learning Achievement] was moderate. Teaching-Learning [Tool comprehension] was high, but [Tool satisfaction] was not. It can be said that the teaching-learning method was suitable for learner needs, but class design was needed more improvement.

국문 초록 (Abstract)

본고는 국내 대학교 교육현장에서의 일본어 수업 실천 결과이다.
실천 대상 수업은 4년제 대학교 전공 선택 과목인 “일본어작문”이며 학습자조사 결과 및 제반 여건을 고려하여 강의와 활동으로 수업을 구성하였다. 강의는 LMS 이클래스를 활용한 블렌디드러닝으로 설계하였고 교실활동은 PBL을기반으로 하여 운영하였다.
그 결과, 수업만족도는 높게 나타났으나 학습성취도는 보통으로 나타났고 교수학습 도구 이해도는 높았으나 만족도는 그에 미치지 못하였다. 이는 교수학습방법은 학습자 니즈에 적합했으나 수업설계에 재고의 여지가 있음을 말해준다고 할 수 있다.

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