소수자의 시민적 권리 보장을 위한 교과내용 분석연구 - 장애인과 여성을 중심으로 - = An Analysis of the Textbook Contents on the Civil Rights of Minorities, Focusing on the disabled and woman

국문 초록 (Abstract)

사회과 교육의 목적은 민주시민의 양성에 있으며, 사회과 교육은 곧 민주시민 교육이라 할 수 있다. 민주시민 교육이 추구하는 인간상은 시민 각자가 민주적인 사회생활 또는 정치생활을 하는데 있어서 자신의 정체성을 유지하면서 민주사회를 발전에 기여하는 능동적인 시민이다. 사회의 구성원 모두가 합당한 권리를 향유하며 그 권리에 대한 책임의식을 가지고 살아가는 것이다. 그러나 우리사회에는 소수자 집단이 존재하며 그들은 그들이 가지는 차이로 인해 사회․ 경제적, 문화적 영역 등에서 차별 받고 있고 이로 인해 사회의 구성원으로서 정당하게 권리를 누리지 못하고 있다.
본 연구에서는 소수자의 차별문제를 해결하기 위한 방편으로서 교육의 문제에 주목하여, 시민권과 시민사회 개념을 중심으로 교과서 내용을 분석하고 이를 바탕으로 소수자의 시민적 권리보장을 위한 교과서 내용의 개정 방향을 탐색하고자 하였다. 이러한 연구의 목적을 위하여 분석 항목에 해당하는 단어 - 시민권, 시민사회, 여성, 장애인 - 의 빈도를 측정하고, 이러한 빈도 분석의 결과를 바탕으로 교과서 내용 서술의 맥락을 분석하여 그 내용의 적합성과 서술 방향의 적절성을 살펴보았다.
내용 분석의 결과 소수자에 관한 교과서의 내용은 그 양과 질적인 측면에서 부족하였으며, 사회과에서 소수자 문제를 적절하게 교육하기 위해서는 지식의 교육에서 참여를 중시하는 방향으로의 교과서의 개정이 필요하다는 시사점을 발견하였다.
이러한 교과서 내용 구성의 개선이 소수자의 시민적 권리 보장을 위한 유일한 방법은 아니라고 하겠다. 그러나 차이를 포용하고 인정하는 시민성을 기르기 위해서는 분명 정규 교육과정에서 소수자와 관련한 교육이 보다 적절하게 체계적으로 이루어져야만 할 것이다. 이러한 의미에서 본 연구의 연구 결과는 이론적으로나 실천적으로 시사하는 바가 있다고 할 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 ………………………………………………… 4
• 1. 연구 목적 ……………………………………………… 4
• 2. 연구 방법 ……………………………………………… 6
• Ⅱ. 시민사회와 시민권 ………………………………… 7
• 1. 시민, 시민사회 ……………………………………………7
• 2. 시민권과 소수자 문제 ……………………………………11
• Ⅲ. 시민교육소수자…………………………………… 17
• 1. 소수자문제와 시민교육 ………………………………… 17
• 2. 소수자 권리 보장을 위한 시민교육 내용구성의 준거 ………20
• Ⅳ. 교과서 내용분석 ………………………………… 29
• 1. 분석의 준거 …………………………………………… 30
• 2. 분석의 범위 …………………………………………… 31
• 3. 분석의 결과 …………………………………………… 33
• Ⅴ. 결론 및 논의 ………………………………………55
• 참고문헌………………………………………………… 61