웹 기반의 프로젝트 학습을 위한 시스템 설계 및 구현

국문 초록 (Abstract)

1990년대 이후 학교 교육 현장의 변화를 주도한 것은 '열린 교육'과 '교육 정보화'였다. 이러한 변화의 흐름에 영향을 받아 제7차 교육과정이 탄생하였다.
제7차 교육 과정에서 강조하는 7세계화·정보화 시대에 적합한 인간 육성과 수요자 중심의 교육을 교육 현장에서 실현시키기 위한, 가장 적합한 학습 방법 중 하나는 최근 관심이 고조되고 있는 웹 기반 프로젝트 학습(Web-Based Project Learning)이다. 그러나 아직 웹 기반 프로젝트 학습을 하기에는 교육 현장의 여건이 제대로 조성되어 있지 못한 실정이다.
이에 본 연구에서는 초등학생을 위한 웹 기반 프로젝트 학습 과정을 '프로젝트 주제 제안', '프로젝트 계획', '프로젝트 수행', '웹 출판', '프로젝트 평가'의 5단계로 제시하고, 이에 따른 웹 기반 프로젝트 학습 시스템을 설계·구현하였다. 구현된 시스템은 학습자가 시스템 환경에 접속하기 위한 '사용자 인터페이스'와 학습자가 개별 프로젝트를 등록하거나 선택하여 계획, 수행, 웹 출판, 평가에 이르는 일련의 학습 활동을 전개할 수 있는 '학습자 모듈', 그리고 시스템 관리자가 프로젝트 학습 시스템과 학습자 및 각종 데이터베이스를 관리할 수 있도록 하는 '관리자 모듈'과 '데이터베이스'로 구성되어 있다.
설계·구혈한 시스템을 대구광역시내 초등학교 3학년 남 44명, 여 33 명, 총 77명을 대상으로 실험 집단과 통제 집단으로 나누어 실험 적용한 결과, 웹 기반 프로젝트 학습 시스템을 적용한 학습이 전통적인 수업 방식에 비해 학습자의 정보통신기술활용 능력과 학업 성취도에서 더 긍정적인 효과를 가져왔다.
향후 연구 과제로는 프로젝트 학습 시스템에 대한 장기적이고 체계적인 연구가 후속 되어야 하고, 프로젝트를 해결하는 과정에서 학습자가 도움을 받고자 하는 전문가와 쉽게 연결될 수 있는 방법도 모색되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this thesis is to design and implement an efficient Web-based Project Learning System(WPLS) in particular for the interactive of an elementary school children.
The Web-based Project Learning System(WPLS) in this paper has four main parts ; user interface, learner module, administrator module and database. This system was implemented in accordance with the project themes solving learning processes. So the learner module consists of five steps ; project theme proposal, project plan, project execution, web-publishing, and project test.
In order to inquire of this system's effectiveness, two classes of the 3rd grade students in Taegu were selected and examined as a experiment group and a control group.
The experiment group was taught by WPLS and the control group was organized by teacher's lectrue. The pretest and post-test were performed for assessing student's Information and communication technology(ICT) using ability and academic achievement.
The results of this thesis were summarized as follow :
First, there were significant difference in promoting ICT using ability between experiment group and control group. Second, there were significant difference in promoting academic achievement between experiment group and control group.
The results show that WPLS can improve student's ICT using ability and academic achievement.
However, It is difficult to generalize the results of the thesis because there are not so many students engaged in this system. Now I expect the system to be develop more interactive.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = i
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 = 2
• 3. 연구의 제한점 = 3
• II. 이론적 배경 = 4
• 1. 웹 기반 프로젝트 학습 = 4
• 2. 웹 기반 교육 = 14
• 3. 선행 연구의 고찰 = 19
• III. 웹 기반 프로젝트 학습 시스템 설계 및 구현 = 23
• 1. 웹 기반 프로젝트 학습 과정 = 23
• 2. 웹 기반 프로젝트 학습 시스템 설계 = 26
• 3. 웹 기반 프로젝트 학습 시스템 구현 = 34
• IV. 시스템의 적용 및 분석 = 48
• 1. 실험 집단 구성 = 48
• 2. 실험 방법 = 49
• 3. 검사 도구 = 49
• V. 결론 = 54
• 참고문헌 = 56
• Abstract = 59
• 부록 = 61