보육교사의 창의적 인성과 유아 놀이권리인식이 놀이교수효능감에 미치는 영향 = The Effects of child-care Teachers’ Creative Personality and Perception of Young Children s Play Rights on Play Teaching Efficacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 창의적 인성과 유아의 놀이권리에 대한 인식 및 놀이교수효능감 간의 관계를 살펴보고, 창의적 인성과 놀이권리에 대한 인식이 놀이교수효능감에 미치는 영향을 검증하는데 있다. 연구의 참여자는 전북 J시와 K시에 소재한 어린이집에서 근무하는 보육교사 189명이다. 창의적 인성, 놀이권리에 대한 인식, 놀이교수효능감을 설문지를 사용하여 측정하였으며, 자료분석을 위해 상관분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 창의적 인성 및 놀이권리인식과 놀이교수효능감 간에 유의미한 정적 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 둘째, 창의적 인성 하위요인 중 독자성과 놀이권리인식 하위요인 중 놀이의 교육적 가치에 대한 인식이 놀이교수효능에 대한 신념에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 집요성과 놀이의 교육적 가치에 대한 인식이 놀이교수결과에 대한 기대에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 놀이교수효능감에 관련된 창의적 인성과 놀이권리인식의 특성을 밝힘으로써 보육교사의 심리적 구인에 대한 이해를 돕고 놀이교수효능감 제고를 위한 기초자료를 제공하였다는데 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the effects of creative personality and play rights perception on play teaching efficacy. The subjects of study were 189 child-care teachers who worked in child-care centers in J and K city. Creative personality, perception of play rights, and play teaching efficacy were measured using questionnaires, and correlation analysis and multiple regression analysis were conducted for data analysis. The result were as follows. First, there was a significant positive correlation among creative personality, recognition of play rights, and play teaching efficacy of child-care teachers. Second, the independence in creative personality and the perception of the educational value of play in the perception of play right had a significant effect on the belief about play teaching efficacy. In addition, the persistence and the perception of the educational value of play influenced the expectation of play teaching results. This study is meaningful to help the understanding of psychological factors of child-care teachers by revealing the characteristics of creative personality and play right perception related to play teaching efficacy.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌

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