인지적 행동수정이 ADHD학생의 부적응행동에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 인지적 행동수정이 ADHD 학생의 부적응행동에 미치는 영향을 알아보기 위한 단일대상 실험연구로써, B초등학교 5학년에 재학 중인 ADHD 학생 3명을 대상으로 매 회기 30분씩, 주 3회 7주간 총 20회기를 실시하였다. 인지적 행동수정 프로그램은 천현진(2001), 문광희(2005)의 프로그램을 참고로 하여 연구 목적과 연구 대상의 수준에 맞는 활동을 추출하여 재구성하였으며, 평가도구는 단일대상 연구의 부분간격 기록법과 수행결과 기록법에 의거한 관찰기록표를 사용하였다. 자료처리는 행동의 빈도 변화를 표로 제시하고 이것을 대상자간 중다기초선 그래프로 나타내었다.
이 연구를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 인지적 행동수정은 ADHD 학생의 주의산만 행동을 감소시키는데 긍정적인 영향을 미친다. 둘째, 인지적 행동수정은 ADHD 학생의 자리이탈 행동을 감소시키는데 긍정적인 영향을 미친다. 셋째, 인지적 행동수정은 ADHD 학생의 과제불이행 행동을 감소시키는데 긍정적인 영향을 미친다.