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Special Issue: Current Issues in High Music Education
Broad, S.; O'Flynn, J. Taylor & Francis 2012 p.1-7
An approach to improvisation pedagogy in post-secondary jazz programmes based on negative dialectics
Louth, J. P. Taylor & Francis 2012 p.9-24
Gaunt, H.; Creech, A.; Long, M.; Hallam, S. Taylor & Francis 2012 p.25-43
Experts, entrepreneurs and competence nomads: the skills paradox in higher music education
Johansson, K. Taylor & Francis 2012 p.45-62
Moore, G. Taylor & Francis 2012 p.63-78
Gonzalez-Moreno, P. A. Taylor & Francis 2012 p.79-102
Thibeault, M. Taylor & Francis 2012 p.103-117
Music education in the 21st century in the United Kingdom: achievements, analysis and aspirations
Harrison, C. Taylor & Francis 2012 p.119-120
Where music helps: community music therapy in action and reflection
Higgins, L. Taylor & Francis 2012 p.120-122
Music education in England 1950-2010: the child-centred progressive tradition
Cox, G. Taylor & Francis 2012 p.123-125
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
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