중국 대학의 한국어 교육 현황과 과제 - 4년제 대학을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

중국 대학의 한국어 교육은 약 75년의 역사를 갖고 있으며 현시점에서 바라볼 때 괄목할 만한 성과를 이루었다고 할 수 있다. 그동안 중국 대학의 한국어학과 혹은 한국학연구센터 에서는 주로 한국어, 한국문학, 한국문화에 대한 연구, 그리고 한국어학과의 교수진, 교과과 정, 교재, 교수방법 등에 대한 연구가 주된 관심사였다. 하지만 중국 대학의 한국어 교육이 준비기, 발전기, 도약기를 거쳐 현재 이미 조정기에 들어선 점을 감안하면 '우리만의 한국어문학'만 고집하여서는 현시대에 직면한 허다한 문제 들을 해결하기 어렵다. 현시점에서는 양적인 확장보다 질적인 향상이 더욱 필요하고 단순한 한국어문학 관련 인재양성보다 복합형 인재양성이 더욱 필요하며 학과 내의 문제 해결도 중 요하지만 타 학과와의 융합발전 문제도 시급히 해결해야 할 시점이다. 본고에서는 이러한 문제 인식에 입각하여 거시적인 관점에서 4년제 대학 한국어 교육의 현황에 대해 논의를 하였다. 또한 한국어학과의 분포 현황, 대학원 석박사코스 개설 현황, 한국어전공 만족도, 한국어전공 추천 지수, 학부교육 경쟁력, 한국학 연구동향 등 한국어 교 육의 핵심요소에 대한 분석을 통하여 중국 대학 한국어 교육의 ‘건강 상태’에 대한 진단을 시도해 보았다. 그리고 앞으로 한국어 교육의 지속적인 발전을 위한 '시대 변화에 따른 감 각능력과 추진력 강화', '교과과정의 표준화와 특성화', '산·학·연 협력 및 졸업생 취업지도 강화' 등 앞으로의 과제에 대해 논의를 하였다. 본 연구는 중국 대학에서의 한국어 교육의 발전 현황, 발전 대안에 대한 거시적인 파악과 더불어 한국어 관련 학과의 기획·운영에 있어서 일정한 참고 가치가 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• 1. 들어가며
• 2. 중국 대학 한국어 교육 현황 분석
• 2.1 4년제 대학 한국어학과의 분포 현황 분석
• 2.2 대학원 석박사코스 개설 현황 분석
• 2.3 한국어전공 경쟁력 분석
• 2.4 한국학 연구동향 분석
• 3. 중국 대학 한국어 교육의 과제
• 3.1 시대 변화에 따른 감각능력과 추진력 강화
• 3.2 교과과정의 표준화와 특성화
• 3.3 산·학·연 협력 및 졸업생 취업지도 강화
• 4. 맺는말
• 참고자료