성인학습자의 생애핵심능력에 영향을 미치는 창의성, 셀프리더십, 자기결정성의 구조적 분석 = A Structural Analysis of Creativity, Self-Leadership, and Self-Determination affecting the Life Core Competencies of Adult Learners

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explores the a structural analysis of creativity, self-leadership, and self-determination affecting the life core competencies of adult learners. The partcipants of this study were 387 adult learners over 20 years of age with lifelong learning experience in lifelong learning institutions, Daejeon, Chungnam. In order to achieve the objective of this study, a structural analysis of was applied. The results of the study are in the following sentences. First, the creativity a affects on life core competencies of adult learners. Second, the creativity a affects on self-leadership, self-determination of adult learners. Third, the self-leadership, self-determination a affects on life core competencies of adult learners. Fourth, the confirmed that self-leadership, and self-determination have meaningful mediation effect between the creativity and life core competencies. This means that creativity, self-leadership, and self-determination must be preceded in order to improve the core competencies of adult learners. The results of this study provide suggestions for enhancing the life core competencies of adult learners, preparing measures for effective learner management and support activities, enhancing the quality level and participation rate of lifelong education, and developing lifelong education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 성인학습자의 생애핵심능력에 영향을 미치는 창의성, 셀프리더십, 자기결정성의 구조적 분석을 위해 대전․충남지역 평생교육기관에서 평생교육 경험이 있는 만 20세 이상의 성인학습자 387명을 대상으로 구조모형 검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 창의성은 성인학습자의 생애핵심능력에 유의한 영향을 미치고 있었다. 둘째, 창의성은 성인학습자의 셀프리더십, 자기결정성에 유의한 영향을 미치고 있었다. 셋째, 셀프리더십, 자기결정성은 성인학습자의 생애핵심역량능력에 유의한 영향을 미치고 있었다. 넷째, 성인학습자의 창의성과 생애핵심능력 사이에서 셀프리더십과 자기결정성은 유의한 매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 이는 성인학습자의 생애핵심능력을 향상시키기 위해서는 창의성뿐만 아니라 셀프리더십과 자기결정성이 선행되어야 함을 의미한다. 이러한 연구결과는 성인학습자의 생애핵심능력을 향상시킬 수 있는 방안과 효과적인 학습자 관리 및 지원활동을 위한 방안 마련 그리고 평생교육의 질적 수준 및 참여율 제고, 평생교육 발전에 시사점을 제공한다.

참고문헌 (Reference)

1 한국직업능력개발원, "한국인의 역량, 학습과 일 : 국제성인역량조사(PIAAC)보고서" 교육부․고용노동부․한국직업능력개발원 2013

2 이승길, "학교도서관 활용수업에 대한 학습태도가 고등학생의 생애능력에 미치는 영향" 한국문헌정보학회 42 (42): 5-31, 2008

3 윤영남, "평생교육자의 커뮤니케이션 능력과 성인학습자의 셀프리더십 수준이 교육만족도에 미치는 영향" 한국평생교육ㆍHRD연구소 4 (4): 41-63, 2008

4 박명신, "평생교육자의 커뮤니케이션 능력과 강의력 및 셀프리더십이 성인학습자의 자기결정성에 미치는 영향" 한국평생교육ㆍHRD연구소 11 (11): 1-20, 2015

5 박명신, "평생교육사 양성과정 참여자의 사회적지지와 창의성, 자기결정성 및 진로준비행동 간의 구조적 분석" 한국성인교육학회 20 (20): 95-121, 2017

6 정주영, "평생교육교수자의 교수역량 강화를 위한 핵심역량개발 연구" 한국수산해양교육학회 24 (24): 210-223, 2012

7 정충덕, "초‧중등 과학 영재의 생애능력 중 핵심능력 분석 - 의사소통력, 문제해결력, 자기주도적 학습력을 중심으로" 과학교육연구소 33 (33): 290-303, 2009

8 김정대, "청소년 참여를 통한 리더십 생활기술 요인 추출" 한국청소년학회 10 (10): 89-115, 2003

9 김윤경, "창의적 문제해결 프로그램이 간호대학생의 리더십, 창의성 및 문제해결 능력에 미치는 효과" 전남대학교 대학원 2009

10 김영채, "창의적 문제 해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업" 교육과학사 2007

11 최인수, "창의성을 이해하기 위한 여섯 가지 질문" 17 (17): 25-47, 1998

12 손충기, "창의성 측정 도구 고찰" 7 : 187-216, 2005

13 송윤숙, "창의성 수업이 대학생의 창의성과 인지적 학습역량에 미치는 영향" 숭실대학교 대학원 2012

14 정범모, "창의력 : 그 심리․인물․사회" 교육과학사 2001

15 이수경, "직업전문학교 학생들의 자기결정성과 진로준비행동 간의 관계에서 진로결정몰입의 매개효과 검증" 이화여자대학교 교육대학원 2015

16 정희욱, "지도력 진단도구" 한국교육개발원 2003

17 오숙영, "정서 지능, 리더십, 창의성, 학업성취간의 관계에 대한 연구" 고려대학교 대학원 2008

18 김아영, "자기결정성이론과 현장 적용 연구" 한국교육심리학회 24 (24): 583-609, 2010

19 김아영, "자기결정성 정도에 따른 동기유형의 분류" 15 : 97-119, 2001

20 정은이, "일상적 창의성과 개별성-관계성 및 심리·사회적 적응의 관계" 고려대학교 대학원 2002

21 신용국, "셀프리더십 척도(Revised Self-Leadership Questionnaire) 타당화 연구: 우리나라 대학생을 중심으로" 한국심리학회산하학교심리학회 6 (6): 377-393, 2009

22 박명신, "성인학습자가 인식한 평생교육자의 핵심역량과 성인학습자의 인지적 학습역량 및 생애능력의 구조적 분석" 한국평생교육학회 21 (21): 27-52, 2015

23 신승원, "성인영어교수자의 교수리더십, 성인영어학습자의 영어자아개념, 셀프리더십, 영어교사효능감, 교육만족 간의 구조적 관계 분석" 숭실대학교 대학원 2011

24 이석재, "생애능력 측정도구 개발 연구: 의사소통능력, 문제해결능력, 자기주도적학습능력을 중심으로" 한국교육개발원 2003

25 김경미, "빈곤아동의 자기결정성이 심리적 복지감에 미치는 영향" 대전대학교 대학원 2012

26 박명신, "대학생의 평생교육의식과 리더십 및 생애핵심능력 간의 구조적 분석" 한국산학기술학회 16 (16): 5212-5222, 2015

27 박명신, "대학생의 일상적 창의성과 리더십 및 정서조절전략이 문제해결능력에 미치는 영향" 한국청소년복지학회 16 (16): 197-225, 2014

28 류진숙, "대학생의 사회적 지지, 가족탄력성, 자기결정성 및 진로결정 몰입과 진로준비행동 간의 구조적 관계" 충북대학교 대학원 2012

29 한국교육개발원, "국가수준의 생애능력표준 설정 및 학습체제 질관리 방안 연구" 한국교육개발원

30 이석재, "교육과정 운영의 효율화를 위한 역량진단도구 개발" 삼성SDS멀티캠퍼스 2002

31 Neck, C. P., "Thought self-leadership as a framework for enhancing the performance of performance appraisers" 31 (31): 278-302, 1995

32 Deci, E. L, "The what and why of goal pursuit : Human needs and the self-determination of behavior" 4 (4): 227-268, 2000

33 Houghton, J. D., "The revised self-leadership questionnaire : Testing a hierarchical factor structure for self-leadership" 17 (17): 672-691, 2002

34 Manz, C. C., "The new superleadership: Leading others to lead themselves" Berrett-Koehler 2001

35 Park, M. S., "Structural Analysis on University Students Who Participatad in the Courses of the Lifelong Educator in Consciousness of Lifelong Education, Everyday Creativity, Leadership, Cognitive Learning Competency and Life Core Competencies" 8 (8): 11-22, 2015

36 OECD, "Skilled for Life? Key Findings from the Survey of Adult Skills" 2013

37 Manz, C. C., "Self-leadership : Toward an expanded theory of self-influence processes in organization" 11 (11): 585-600, 1986

38 Ryan, R. M., "Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being" 59 : 749-761, 2000

39 Ryan, R. M., "Psychological needs and the facilitation of intergrative process" 63 : 397-427, 1995

40 Land, S., "Project based learning with the World Wide Web : A qualitative study of resource integration" 48 (48): 45-68, 2000

41 Torrance, E. P., "Predictive validity of the torrance tests of creative thinking" 6 : 236-252, 1972

42 Blanchard, K, "Points of power can help" 46 : 12-, 1995

43 OECD, "OECD Programme for Intet-national Student Assessment" OECD 2003

44 Murray, T. S., "Measuring Adult Literacy and Life Skills:New Frameworks for Assessment" Statistics Canada 2005

45 Urban, K. K., "Definition of creativity" 1990

46 P.E. Vernon, "Creativity" Penguin Books 167-188, 1970

47 Martin, J. E., "Choicemaker: A comprehensive self-determination transition program" 30 : 147-156, 1995

48 Sternberg, R. J., "An investment theory of creative and its development" 34 : 1-31, 1999

49 Geery, L J., "A exploratory study of the ways in which superintendents use their emotional intelligence to address conflict in their educational organization" University of LaVerne 1997

50 Catherine Sleezer, "21세기 생애능력개발 : 고등교육과 일터에서의 성인학습자를 위한함의" 6 (6): 103-125, 2003