만2세 영아-교사상호작용과 영아의 놀이성이 영아의 어린이집 초기적응에 미치는 영향 = The Influences of Teachers - 2-Year Old Infants’ Interactions and Infant Playfulness on Infants’ Early Adjusting to Child Care Centers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사-영아상호작용과 영아의 놀이성을 통해서 입학초기 영아들의 어린이집 초기적응에 미치는 영향을 알아보는 데 목적을 둔 연구이다. 이를 위해 대구시 D지역 어린이집에 재원한 만2세 영아 299명을 보육하고 있는 담임교사 44명을 대상으로 설문조사하여 Pearson 상관관계, 다중회귀 분석으로 통계처리 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사-영아상호작용과 영아의 놀이성이 어린이집 적응간의 관계에서는 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어린이집 적응에 미치는 영향에서는 교사-영아 상호작용의 하위변인인 영아의 행동적 상호작용과 영아의 놀이성의 하위변인인 사회적 자발성, 신체적 자발성, 인지적 자발성이 높을수록 어린이집 적응에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 영아의 어린이집 적응에서 교사-영아상호작용과 영아의 놀이성이 중요한 변인임을 시사하고 있다. 따라서 교사는 영아와 행동적 상호작용뿐만 아니라 영아의 놀이성이 증진될 수 있도록 적절하게 중재하여 초기 어린이집 적응에 도움을 주는 역할을 수행해야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to learn the influences of teachers - 2-year old infants’ interactions and infant playfulness on how infants early adjust to child care centers. 2-year old 299 infants and 44 teachers from child care centers in Daegu City participated in the study. Collected data were statistically analyzed using Pearson correlation and multiple regression analysis. The results were as follow: First, Teachers - infants’ interactions and infant playfulness appeared to have a positive relationship when infants adjusting to child care centers. Second, The influence of adjusting to child care centers' subscales of Teachers - infants’ interaction appeared to influence on infants’ behavioral interactions, and the subscales of infant playfulness such as social, physical, and cognitive spontaneity were significant that the higher the rate, the more positive influence on infants' adjusting to child care centers. These findings suggest that teachers - infants’ interactions and infant playfulness are significant factors regarding infants' adjusting to child care centers. Therefore, it is required that the appropriate interventions for teachers - infants’ interaction and infant playfulness are provided in order to support infants' adjusting to child care center from the beginning.

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