장애인스포츠지도사 양성을 위한 생활체육학과의 교육과정과 교육방법에 관한 제안 = A Proposal of Educational Curriculum and Methodological Approach of Departments of Community-Based Physical Education for Adapted Sports Instructor Preparation

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 생활체육학과는 예비 장애인스포츠지도사들에게 무엇을 어떻게 가르칠 것인지를 논의 하는 것이었다. 무엇을 어떻게 가르칠 것이라는 문제에 접근하기 전에 스포츠와 ‘장애인스포츠지도사’라는 용어에 대한 개념 논의를 통해 장애인스포츠지도사라는 새로운 제도가 가지고 있는 모순들을 정리해보고자 하였다. 이에 관한 이해를 바탕으로 Bloom(1956)이 제시한 교육목적 분류, 특수체육학의 학`문적 특성 및 위치, 의학적 모델과 교육적 모델의 통합적 모델인 적응체육모델에 기반을 둔 특수체육학의 특성, 특수체육학의 주요 관심 영역 등과 같은 다양한 관점에서 무엇을 가르칠 것인가라는 문제에 접근해보고자 하였다. 또한, 확산모델의 적용 가능성과 자격증 재 인증 시스템의 중요성에 관한 논의를 통해 어떻게 가르칠 것인가라는 문제에 접근해 보고자 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of study was to provide a conceptual debate on what and how do departments of community-based physical education teach for their pre-service students of adapted physical activity. The definitions of sports and adapted sports instruction specialists was discussed to provide the contradictions of the newly implemented national professional preparation system in adapted sports. The issues related to the what were discussed in terms of Bloom’s taxonomy of educational objectives, academic characteristics and position of adapted physical activity, and differential interest areas of adapted physical activity. In addition, the issues of the how were discussed in terms of infusion model for pre-service training and re attestation system for in-service training.

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