초등역사수업 디자인 하기

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 머리말 = 3
• 제1부 초등역사교육에 대한 이해 = 9
• 제1장 초등역사교육과 역사인식 = 11
• 제1절 역사교육을 통한 역사의식의 형성 = 11
• 제2절 초등역사교육의 역사인식 형성의 경로로서의 계열화의 중요성 = 13
• 제2장 초등 사회과 교육과정 개정 배경 및 방향 = 15
• 제1절 초등 사회과 교육과정 개정 배경 및 방향 = 15
• 제2절 2015 개정 초등 사회과(역사 영역) 내용 체계 = 17
• 제3절 2015 개정 초등 사회과(역사 영역) 교육과정 성취기준 = 20
• 제3장 초등 사회(역사) 교과서의 내용 체계와 구성 = 25
• 제1절 문제 제기 = 25
• 제2절 초등『사회 5-1』의 구성 현황에 대한 분석 = 28
• 제3절 요약 및 제언 = 38
• 제2부 초등역사수업 디자인 하기 = 41
• 제4장 역사를 바라보는 안목의 성장 = 43
• 제1절 들어가는 말 = 43
• 제2절 유물탐구, 역사는 탐정놀이다! = 44
• 제3절 역사적 상상력의 즐거운 발현, 추체험활동 = 48
• 제4절 마치는 말 = 54
• 제5장 토의ㆍ토론 수업과 역사수업 = 55
• 제1절 토의ㆍ토론 수업 = 55
• 제2절 역사수업에서의 토의ㆍ토론 = 64
• 제6장 플립러닝(Flipped Learning)을 활용한 역사적 사고력 기르기 = 77
• 제1절 활동 중심의 역사수업을 생각하며 = 77
• 제2절 플립러닝과 역사적 사고력 = 79
• 제3절 플립러닝 기반의 활동 중심 역사교육을 기대하며 = 90
• 제7장 학습주제별 인포그래픽 역사수업 = 91
• 제1절 역사 문제의 해결 = 91
• 제2절 역사적 사고력 신장을 위한 인포그래픽 학습 = 92
• 제3절 인포그래픽 역사 프로그램 구안 = 98
• 제4절 인포그래픽 역사 프로그램 적용 = 104
• 제5절 더 나은 역사수업을 생각하며 = 113
• 제8장 프로젝트형 역사수업을 향한 탐색 = 115
• 제1절 프로젝트 수업을 위한 준비 = 115
• 제2절 프로젝트 수업의 설계 = 118
• 제3절 프로젝트 수업의 실제 = 122
• 제9장 시간과 공간을 넘나드는 역사 체험 = 135
• 제1절 역사적 사고력을 키우기 위한 체험학습 = 135
• 제2절 역사적 사고력을 키우는 체험학습 사례 = 139
• 제10장 스마트 자료를 활용한 역사교육의 실제 = 159
• 제1절 역사와 스마트 기기가 만나다 = 160
• 제2절 스마트 러닝으로 역사수업을 들여다보다 = 162
• 제3절 스마트 러닝을 통한 역사교육의 실제 = 182
• 제11장 선을 넘는 역사교육 = 199
• 제1절 들어가며 = 199
• 제2절 다양한 수업 방법 = 200
• 제12장 비주얼씽킹(Visual Thinking)기법을 활용한 역사수업 방법 = 215
• 제1절 비주얼씽킹(Visual Thinking)이란? = 215
• 제2절 비주얼씽킹과 역사학습 = 218
• 제3절 비주얼씽킹 프로그램 = 222
• 제4절 마치며 = 231
• 참고문헌 = 232