대학교육에서 역량기반 교양교육과정 개발: 백워드 설계를 중심으로 = Study on the Curriculum Development for Competency-Based General Education at College Level: Focusing on Backward Design

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Study on the Curriculum Development for Competency-Based General Education at College Level: Focusing on Backward Design** A thesis submitted to the Council of the Graduate School of Kyungpook National University in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Education in December 2024



Juhui Oh

Department of Education
Graduate School, Kyungpook National University
Daegu, Korea
(Supervised by Professor Hyeon-Suk Kang)


(Abstract)
The purpose of this study is to explore the development of a competency-based general education at college level with the aim of improving the current competency-based education in universities, which has been overused in recent years. To achieve this goal, seven universities, including three national and four private universities, were selected and analyzed representatively as an empirical case study. The current status of liberal arts curriculum operation was analyzed, including the educational goals and core competency reflection methods while addressing problems. As a result of the study, it was found that each university derived core competencies reflecting its educational goals and human resources, applied them to the general education curriculum, and developed its own core competency diagnostic tool to identify students' competency levels. However, However, there was a part that showed that this process was formal, artificial, and unsystematic. It was limited to building a competency-based general education curriculum in line with national policies disregarding the characteristics of each university. To solve this problem, this study recognized and proposed the need to set differentiated educational goals according to the characteristics of each university, derive core competencies linked to them, establish effective implementation measures for educational practice, and develop a systematic core competency diagnostic tool. Based on the above findings, this study presented a template using Backward design for the systematic and theoretical design of competency-based general education curriculum. It is expected that this study will contribute to the improvement of the quality of general education in universities based on these practical processes and measures.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 9
• 3. 연구 방법 9
• Ⅱ. 이론적 배경 13
• 1. 교양교육과정의 이론적 특징 13
• 가. 교양교육의 개념과 정의 13
• 나. 교양교육의 유형 14
• 다. 국내 교양교육의 특성 14
• 2. 역량기반 교육과정의 이론적 특징 17
• 가. 역량 개념의 다양한 접근 17
• 나. 역량기반 교육과정의 개념 및 특징 23
• 다. 해외 대학의 역량기반 교육과정 24
• 3. 역량기반 교육과정 구현을 위한 백워드 교육과정 설계 모형 32
• 가. 백워드 설계의 이론적 기초 32
• 나. 백워드 설계의 특징 34
• 다. 백워드 설계의 단계와 방법 37
• Ⅲ. 연구 결과 46
• 1. 한국의 대학교육에서 역량기반 교양교육과정의 현황 46
• 가. 설문조사 결과 분석 46
• 나. 사례 대학의 기본 현황 51
• 다. 종합: 운영과 시행 상의 특징적인 현황 53
• 2. 현재 한국 대학의 역량기반 교양교육과정의 문제점 56
• 가. 설문조사 결과 분석 56
• 나. 사례 대학의 문제점 분석 61
• 다. 종합: 대학에서의 역량기반 교양교육과정의 문제점 63
• 3. 역량기반 교양교육과정의 문제점 개선 방안 및 개발 67
• 가. 설문조사 결과 분석 67
• 나. 백워드 설계에 기반한 역량기반 교양교육과정의 문제점 개선 방안 70
• 다. 백워드 설계를 활용한 역량기반 교양교육과정 개발 73
• Ⅳ. 결론 및 제언 104
• 1. 결론 104
• 2. 제언 106
• 가. 대학 차원 106
• 나. 학과 차원 108
• 다. 교수자 차원 109
• 참고문헌 111
• ABSTRACT 118
• 부 록 120
• 부록 1. 설문조사 설문지 120
• 부록 2. 대학교에서 활용 가능한 백워드 설계 기반 강의계획서(일반과목) 124