고등학교 물리교과서에 수록된 물리용어에 대한 선호도 및 이해도 조사 = Investigation of the Preference and Comprehension of Physical Terminologies in Physics Textbooks in Hish School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was performed to propose guidelines for using proper physical terminologies in high-schools physics textbooks.
Preference and comprehension tests were performed with 33 terminologies and newlymade terms.
Most students preferred the terms currently being used in the textbooks to the newlymade terms, indicating
that they preferred the terms that were familiar to them. However, some newlymade terms, those
which seemed to clearly express physical phenomenon and to be easily understandable,
were more preferred by the students. There was no difference between the students
who chose the terminologies in the textbook and those who chose newlymade terms. Also, the lower the comprehension
of the terminologies was, the more the students preferred the newlymade terms.

국문 초록 (Abstract)

고등학교 물리교과서에 현재 사용되고 있는 물리용어 33개를 선정한 후 물리학용어집에 수록된 새용어와의 선호도 및 이해도
조사를 통하여 교과서의 물리용어 사용에 대한 기준자료를 제시하였다. 대부분의 학생들은 새용어보다 교과서용어를
더 선호하였으나, 의미 전달이 명확하고 이해하기 쉬운 새용어의 경우 교과서용어보다 선호도가 더 높거나 무시할 수 없는
정도로 나타났다. 또한, 교과서용어를 선택한 학생과 새용어를 선택한 학생간의 이해도 차이는 없었으며,
물리용어에 대한 이해도가 낮을수록 새용어에 대한 선호도가 높아지는 경향을 보였다.