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다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Analysis of Undergraduate Students’ Digital LiteracyCompetency of Several Different DepartmentsTaeyoung Kim

Abstract: Survey was used to examine digital literacy competencies of students of Health and Sciences and Culture and Art colleges in a 4-year university of Gwangju. Undergraduate students in 6 different departments participated in the survey and a total of 371 respondents was analyzed and the results of them were compared with students of the previous study. This study examined the understanding of students’ digital literacy competency and personality characteristics, differences of students’ digital literacy competency based on their personal variables (gender, major, etc), and correlations between students’ digital literacy competency and personality characteristics. The findings of this study was as follows: Participants generally presented positive results in their digital literacy competency and among subarea ‘ethics’ was to be the most highest score. Students presented statistically significance of their digital literacy competency according to gender and major, which is the same result of the previous study. Students also presented statistically significance of their digital literacy competency according to personality characteristics. Finally, there was statistically significant positive correlation between openness, conscientiousness, and extraversion of personality characteristics and digital literacy competency, which were the same results of the previous study.

Key Words: Undergraduate Students, Digital Literacy Competency, Personality Characteristics, College, Survey

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국문 초록 (Abstract)

단대별 대학생의 디지털 리터러시 역량의 차이김 태 영*

요약: 본 연구는 광주지역의 4년제 대학에 재학 중인 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하여 단대별 디지털 리터러시 역량을 알아보았다. 두 개의 단과대 6개 학과 학생들을 대상으로 최종 371명의 설문응답을 분석하였으며, 그 결과를 인문사회대 학생을 대상으로 했던 선행연구 결과와 비교･분석하였다. 본 연구에서는 단대별 학생들의 변인(성별, 소속학과 등)과 성격특성에 따른 디지털 리터러시 역량의 차이와 성격특성과 디지털 리터러시 역량 간 상관관계를 분석하였다. 그 결과, 학생들의 디지털 리터러시 역량은 대체로 긍정적이었고, 하위영역 중 ‘윤리’가 가장 높았다. 학생변인에 따른 디지털 리터러시 역량의 차이에서는 선행연구 결과와 동일하게 ‘성별’과 ‘소속학과’에 대해서만 유의미한 차이를 나타냈다. 성격특성에 따른 디지털 리터러시 역량의 차이는 역량의 하위영역인 ‘기술적 사용’을 제외하고 모두 유의미한 차이를 나타냈다. 학생의 성격특성과 디지털 리터러시 역량 간 상관관계는 선행연구 결과와 동일하게 개방성, 성실성, 외향성에 대해서는 통계적으로 유의미한 정적관계를 나타냈다.

핵심어: 대학생, 디지털 리터러시 역량, 성격특성, 단대, 설문조사

□ 접수일: 2022년 3월 28일, 수정일: 2022년 5월 27일, 게재확정일: 2022년 6월 20일＊ 호남대학교 부교수(Professor, Honam Univ., Email: ktkty@naver.com)

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단대별 대학생의 디지털 리터러시 역량의 차이김 태 영* 요약: 본 연구는 광주지역의 4년제 대학에 재학 중인 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하여 단대별 디지털 리터러시 역량을 알아...

참고문헌 (Reference)

1 최숙영, "제 4차 산업혁명 시대의 디지털 역량에 관한 고찰" 한국컴퓨터교육학회 21 (21): 25-35, 2018

2 문영환 ; 홍아름 ; 황준석, "이용자의 성격특성과 접근성이 디지털 리터러시에 미치는 영향에 관한 연구" 한국정보사회학회 18 (18): 33-64, 2017

3 안정임, "연령집단에 따른 디지털 미디어 리터러시 수준 비교 연구" 교육공학연구소 7 (7): 1-21, 2013

4 김양은, "어린이집·유치원 교사가 알아야 할 디지털 시민성과 교육" 방송통신위원회, 한국정보화진흥원 2019

5 강정묵 ; 송효진 ; 김현성, "스마트시대의 디지털 리터러시 측정을 위한 진단도구의 개발과 적용" 한국지역정보화학회 17 (17): 143-173, 2014

6 김용덕 ; 최동연, "사이버대학 성인학습자의 디지털 리터러시 격차와 지원 프로그램에 대한 요구분석: 활동이론을 바탕으로" 학습자중심교과교육학회 20 (20): 1149-1171, 2020

7 이하나 ; 황유리 ; 정세훈, "미디어 이용자의 정보 검색과 공유 행동에 관한 연구 : 성격 특성과 디지털 리터러시의 역할" 한국언론학회 65 (65): 236-269, 2021

8 안정임 ; 김양은 ; 전경란 ; 최진호, "미디어 리터러시 역량 인식의 전문가 집단 간 동질성과 차별성" 사이버커뮤니케이션학회 36 (36): 49-87, 2019

9 이숙정 ; 육은희, "디지털 활용 격차와 결과 격차: 디지털 활용 능력과 정보적 지지를 중심으로" 한국언론학회 58 (58): 206-232, 2014

10 안정임 ; 최진호, "디지털 시민성 역량이 공동체 의식에 미치는 영향 : 연령대별 차이를 중심으로" 한국정치커뮤니케이션학회 (57) : 133-177, 2020