A Study on Position of Harold Rugg's idea and his Practice on the Context of American Earlier Tradition of Social Studies
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다국어 초록 (Multilingual Abstract)
A Study on Position of Harold Rugg's idea and his Practice on the Context of American Earlier Tradition of Social Studies
A Study on Position of Harold Rugg's idea and his Practice on the Context of American Earlier Tradition of Social Studies
국문 초록 (Abstract)
1916년 NEA 보고서가 그 이전의 사회과 전통과 연계된 맥락적 산물이고, 여러 진영 간의 타협의 결과로서, 사회과 교과탄생의 기반으로서 핵심적 전통이라 할 수 있다는 것이다. 1916년 보고서...
1916년 NEA 보고서가 그 이전의 사회과 전통과 연계된 맥락적 산물이고, 여러 진영 간의 타협의 결과로서, 사회과 교과탄생의 기반으로서 핵심적 전통이라 할 수 있다는 것이다. 1916년 보고서가 초기의 사회과 전통에서 이탈된 우연적 혹은 독보적 산물이 아닌 존재로서, 초기 사회과의 핵심 전통을 표상한다고 전제할 수 있을 것이다.2. 1916년 NEA 보고서에 표상된 초기 사회과의 합의점
참고문헌 (Reference)
1 "재건주의(Reconstructionism) 교육철학의 현대적 의의" 9 (9): 171-188, 1981
2 "사회교육학의 구조와 쟁점" 교육과학사 2003
3 "사회과 보고서의 재음미"
4 "사회과 교육과정과 지도법" 학문사 2000
5 "뉴욕타임즈에 나타난 사회과논쟁" 2006
6 "공공쟁점 중심 사회과의 이념적 다면성" 한국사회과교육연구학회 44 (44): 111-127, 2005
7 "Thoughts on Redirecting a Runaway Train : A Critique of the Standards Movement" 29 (29): 330-339, 2001
8 "The difficulties and successes of Reconstructionist Practice : Theodore Brameld and the Floodwood Project" 14 (14): 260-282, 1999
9 "The History Standards Controversy and Social History" 29 : 39-45, 1995
10 "The Historiography of Social Studies : Retrospect, Circumspect, and Prospect" Macmillan 1991
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6 "공공쟁점 중심 사회과의 이념적 다면성" 한국사회과교육연구학회 44 (44): 111-127, 2005
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12 "The Development of the Rugg Social Studies Materials" 5 (5): 64-83, 1977
13 "The Child-Centered School: An Appraisal of the new Education" World Book Company 1928
14 "Struggle at th Frontier of Curriculum: The Rugg Textbook Controversy in Binghamton" 29 (29): 640-671, 2000
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18 "Social Studies War: What Should We Teach the Children" Teachers College press 2004
19 "Social Studies : Something Old, Something New, and All Borrowed" 8 (8): 51-64, 1980
20 "Social Reconstruction : The controversy over the Textbook of Harold Rugg" 5 (5): 22-38, 1977
21 "Social Education for social Transformation" 50 (50): 528-534, 1986
22 "Social Education for Social Transformation" 50 (50): 528-534, 1986
23 "Rugg, The American Legion, and the 1934 NEA Report" 30 : 47-57, 2003
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25 "Linkage of Art and Social Studies: Focus Upon Modern Dance/Movement" 19 (19): 95-108, 1991
26 "Foundations for American Education" World Book Company 1947
27 "First Efforts toward a national curriculum : The community of Ten's report on histoty, civil government, and political economy" 20 (20): 242-262, 1992
28 "Democracy and the Curriculum: The Life program of the American School" D. Appleton-Century Company 1939
29 "Curriculum for Utopia: Social Reconstructionism and Critical Pedagogy in the Postmodern Era" State University of New York Press 1992
30 "Changing civilizations in the modern world : a textbook in world geography with historical backgrounds" Ginn 1930
31 "Changing Governments and Changing Cultures: Democracy versus Dictatorship: The Wold Struggle" Ginn 1937
32 "Bootlegged Curriculum': The American Legion versus Harold Rugg" 18 (18): 62-75, 2004
33 "An introduction to problems of American culture" Ginn 1931
34 "An introduction to American civilization : a study of economic life in the United States" Ginn 1929
35 "'1916년 NEA 사회과 보고서의 재음미" 2001
시민성 교육으로서의 대안학교의 이해 - 꽃동산 학교의 사례에 관한 질적 연구
북한 출신 청소년의 법태도에 대한 기초 연구: 사회과 법교육에의 함의
침묵의 교육과정을 넘어서: 성적 소수자의 인권과 사회과교육
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2019-06-28 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Korea Association of Social Education | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.5 | 1.5 | 1.5 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.4 | 1.35 | 1.812 | 0.28 |