지속가능발전교육에 기반한 유아 숲 체험활동 탐구를 위한 델파이 연구 = A Delphi study on the exploration of early childhood forest experience activities based on sustainable development education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 지속가능발전교육에 기반한 유아 숲 체험활동을 탐구하고자 유아교육 및 보육전문가 40명을 대상으로 델파이 조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 지속가능발전교육에 기반한 유아 숲 체험활동이란 지속 가능한 미래 사회를 위해 유아들이 숲에서 다양한 놀이를 통한 체험활동을 함으로써 자연존중과 자연과 더불어 살아가는 태도및 가치를 심어주고 궁극적으로 행동의 변화까지 이룰 수 있게 도와주는 것을 의미한다. 둘째, 지속가능발전교육에 기반한 유아 숲 체험활동의 교육 내용은 사회․문화적 영역, 환경적 영역, 경제적 영역으로 3개의 영역에서 11개의 교육내용이 도출되었다. 셋째, 지속가능발전교육에 기반한 유아 숲 체험활동의 교수 방법은 ‘직․간접적 체험활동 중심으로한 교수 방법’, ‘지속가능발전을 위한 비판적 사고와 문제해결’, ‘유아교육과정의 전 영역에서 통합적 접근 교수 방법’, ‘또래 간 협동 교수 방법’, ‘감각을 활용한 놀이중심 교수 방법’, ‘일상생활과 연계한 생활 습관 교육’으로 6개의 교수 방법이 도출되었다. 이러한 연구결과를 통해 지속가능발전교육에 기반한 유아 숲 체험활동의 주된 방향과 프로그램 개발을수립하여 숲 체험활동을 경험한 유아들이 지속가능발전의 가치를 공유하고, 미래 핵심역량을 함양할 수 있는 교육의 틀을 마련할 수 있도록 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A Delphi survey was conducted on 40 early childhood education and childcare experts. The study aimed to develop the concept, educational content, and teaching methods for early childhood forest experience activities based on sustainable development education. The results of this we study revealed that, first, infants can be introduced to various forest games early in life. An early introduction helps to instill a respect for nature and, create positive attitudes and values towards nature, which will ultimately change their behavior. Second, the education content of early childhood forest experience activities, based on sustainable development education, was divided into three areas: sociocultural, environmental, and economic. A total of 11 educational topic were identified from these areas. Third, the results identified six teaching methods based on sustainable development education: teaching methods centered on direct and indirect experiential activities, critical thinking and problem solving for sustainable development, integrated approach teaching methods in all areas of early childhood education, play-oriented teaching methods using senses, and life habits education. The results of the study can be used to develop a program for early childhood forest experience activities based on sustainable development education, so that infants can experience the value of sustainable development and foster future core capabilities.