학습자간 질문생성이 언어적 상호작용과 개념구조화 수준에 미치는 효과 = The effect of learner's question generation on verbal interaction and concept construction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학습자간 질문생성이 언어적 상호작용과 개념구조화 수준에 어떠한 효과를 미치는가를 살펴보았다. 학습자간 질문생성이란 수업내용 질문생성과 사전지식 질문생성이다. 수업내용 질문생성이란 학습자가 비디오정보에 관하여 짝과 함께 질문하고 대답하는 활동이다. 사전지식 질문생성이란 비디오정보와 학습자가 가지고 있는 사전지식을 토대로 짝과 함께 질문하고 대답하는 활동이다. 학습자가 새로운 정보와 학습자가 가지고 있는 사전지식 혹은 경험을 연결시켜 정보를 파악할 경우 장기기억에 있는 정보와의 관계를 생성·통합하게 함으로 지식을 구성하는데 효과적일 것이다. 연구대상은 H초등학교 5학년 6개 학급 중 자연과 성취도평가를 통해 성적이 비슷한 2개 학급을 선정하여 수업내용 질문생성집단과 사전지식 질문생성집단으로 나누었다. 피험자는 짝으로 구성되었고 집단별로 자연과목에 관한 질문생성훈련과 연습을 실시하였다. 연구결과 언어적 상호작용과 개념구조화 수준은 수업내용 질문생성집단과 사전지식 질문생성집단간에 의미 있는 차이가 나타났다. 따라서 수업현장에서 새로운 정보와 학습자가 가지고 있는 사전지식을 연결하는 질문생성 활동을 시켜보는 것도 필요하다.