코로나-19 상황 실시간 화상원격수업에서 예비유아교사가 인식하는 학습실재감이 학업성취도에 미치는 영향 = A Study on the Effects of Pre-service Early Childhood Teacher’s Perceived Learning Presence on Academic Achievement in Real-time Video Classes in the COVID-19

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 코로나-19로 실행된 실시간 화상원격수업에서 예비유아교사가 인식하는 학습실재감과 학업성취도의 수준을 알아보고, 학습실재감이 학업성취도에 미치는 영향을 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 D시에 위치한 4년제 대학교 유아교육과에 재학 중인 93명의 예비유아교사를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 연구문제별로 기술통계, Pearson 적률상관관계분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 예비유아교사가 인식하는 학습실재감과 학업성취도의 수준은 높게 나타났으며, 학습실재감의 하위변인인 인지적, 사회적, 감성적 실재감 순으로 높았다. 둘째, 예비유아교사가 인식하는 학습실재감과 학업성취도 간의 상관관계를 살펴본 결과 학습실재감은 학업성취도와 높은 정적 상관관계를 나타내었다. 셋째, 예비유아교사가 인식하는 학습실재감이 학업성취도에 미치는 영향을 살펴본 결과, 학습실재감의 하위변인인 인지적, 감성적, 사회적 실재감 순으로 학업성취도에 영향을 미쳤다. 이는 향후 포스트 코로나 시대에 확대될 실시간 화상원격수업이 질적으로 우수한 비대면 교육환경에서 진행되기 위해 교육적 지원책 마련의 필요성을 시사하였다는 점에서 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the level of learning presence and academic achievement perceived by pre-service childhood teacher in real-time video classes conducted with COVID-19 and to verify the effect of learning presence on academic achievement. To this end, a survey was conducted on 93 pre-service childhood teachers enrolled in the Department of Early Childhood Education at a four-year university located in D city, and descriptive statistics, correlation analysis, and multiple regression analysis were conducted. As a result of the study, first, the level of learning presence and academic achievement was high, followed by cognitive, social, and emotional presence. Second, as a result of examining the correlation between learning presence and academic achievement, the sense of learning presence showed a high positive correlation with academic achievement. Third, as a result of examining the effect of learning presence on academic achievement, cognitive, emotional, and social presence, affected academic achievement in order. This is significant in that it suggests the need to prepare educational support plan so that real-time video classes, which will be expanded in post-corona era.

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