명상치료의 개념과 교육적 함의 = Concept of Meditation Therapy and It's Implication in Education

국문 초록 (Abstract)

이 글은 명상을 교육에서 치료적 관점으로 해석하기 위한 시론이다. 이를 위하여 나는 명상과 치료의 개념망을 검토하고 그것들의 합성어인 명상치료를 여기서 개념화한다. 이러한 개념화의 도구로 여기서는 푸코가 제안한 바 있는 담론 구성법을 활용했다. 이것은 해당 개념의 지평을 확보하기 위해 먼저 해당 담론을 만들어내는 언표들을 추출한 뒤 그것들 간의 상호 관련성을 해명하는 것이다. 언표들의 상호 관련성을 해명하기 위한 도구로 이 연구에서는 개념도 작성법이 이용되었다. 이렇게 해서 이 연구에서 명상의 개념도, 치료의 개념도, 그리고 명상치료의 개념도등 총 세 가지의 개념도를 나는 여기서 도출해냈다. 그런 다음 최종적으로 만들어낸 명상치료의 개념을 가지고 그것이 본래 간직하고 있는 교육에 대한 본원적 의미를 논구했다. 그 결과 명상치료에는 오늘날 교육에서 가장 절실하게 필요한 치료 패러다임이라는 교육적 가치가 녹아들어 있으며, 명상치료는 현대교육에서 놓치고 있거나 등한시하고 있는 교육의 관조적 차원을 설명하는 요긴한 교육적 자원이자 명상하는 인간으로서의 명상치료가 인류의 오래된 문화적 전통임이 판명되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper is to search for the interpretation of meditation tradition by therapeutic perspectives. I examine two concepts of meditation and therapy based on Foucault's method of discourse construction and mind-map technic. These methods seek to clear up statements set in discourse and interrelation meaning network of concept. As the result, two figures are represented conceptual network by mind-map of meditation and therapy[Figure 2 & Figure 3]. According to Figure 2 and Figure 3, I conceptualize mind-map of Meditation Therapy by Yin Yang paradigm[Figure 5]. On this context I define Meditation Therapy that is act and program for the purpose of the purification in the Mind-and-Heart and ontological caring by ṡamatha [止]-vipāṡana[觀]. Meditor, ergo sum! Namely I meditate, therefore I am. This proposition suggests that modern education fundamentally lacks contemplative dimension of education.

목차 (Table of Contents)

• <요약>
• Ⅰ. 들머리
• Ⅱ. 명상과 치료의 언표군 도출
• Ⅲ. 명상치료의 의미망 구성
• Ⅳ. 마무리
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 폴 리쾨르, "해석의 갈등" 아카넷 2001

2 Muller, A. C, "한영불교대사전" 운주사 2014

3 서명석, "한국교육에 대한 하나의 정책 제안: 불교적 지혜를 통한 선적 심성정화법" 한국교육개발원 37 (37): 239-259, 2010

4 이재황, "처음 읽는 한문" 안나푸르나 2015

5 Foucault, M, "지식의 고고학" 민음사 2000

6 Guillaume, A. M, "수업전문성 Cafe: 기초와 원리" 아카데미프레스 2013

7 한자경, "명상의 철학적 기초" 이화여자대학교출판부 2008

8 인경, "명상심리치료" 명상상담연구원 2013

9 불교와 사상의학연구회, "명상 어떻게 연구되었나?" 올리브그린 2013

10 가톨릭대학교 고전라틴어연구소, "라틴-한글사전" 가톨릭대학교출판부 1995

11 서명석, "교육의 무한궤도 이탈" 책인숲 2015

12 서명석, "가르침과 배움 사이로" 책인숲 2012

13 단국대학교부설 동양학연구소, "漢韓大辭典7" 檀國大學敎出版部 2010

14 "周易"

15 "http://en.wikipedia.org/wiki/Therapy"

16 "http://en.wikipedia.org/wiki/Mindmap"

17 "http://en.wikidipedia.org/wiki/Meditation"

18 Nairn, R, "What is meditation? Buddhism for everyone" Shambhala 1999

19 Gove, P. B, "Webster’s third new international dictionary of the English Language unabridged" Merriam-Webster. Inc 1993

20 Buckingham, W, "The philosophy book" DK Publishing 2011

21 Thera, N, "The heart of Buddhist meditation" Rider 1962

22 Jung, Ye-He, "The effects of mind-body training on stress reduction, positive affect and plasma catecholamines" 479 : 138-142, 2010

23 Wang Yang, "The authentic I Ching" Watkins Publishing 2003

24 Flexner, S. B, "The Random House dictionary of the English language" Random House 1987

25 Ozmon, H. A, "Philosophical foundations of education" Pearson 2012

26 Glare, P. G. W, "Oxford Latin dictionary" At The Clarendon Press 1985

27 Emmons, M. L, "Meditative therapy: Facilitating inner-directed healing" Impact Publishers 2000

28 Dhar, H. L, "Meditation therapy in cardiovascular and metabolic disorders special reference to coronary artery disease and diabetes" 51 (51): 472-475, 2009

29 전상현, "Meditation as Instructional Technology: A Literature Review" 불교학술원 12 : 195-206, 2009

30 Shapiro, D. H, "Meditation : Classic and contemporary perspectives" Aldine 1984

31 "KBS 행복은 어디에서 오는가. 2015년 5월 25일 방영분"

32 "KBS 생로병사의 비밀 357회: 뇌 안에 숨겨진 행복의 비밀"

33 Beane, J. A, "Curriculum integration" Teachers College Press 1997

34 Ling, T. O, "A dictionary of Buddhism" Charles Scribner’s Sons 1972

35 Monier-Williams, S. M, "A Sanskrit-English dictionary" At The Clarendon Press 1899

36 Leumann, E, "A Sanskirit-English dictionary: Etymologically and philologically arranged" Meicho Fukyukai Co., Ltd 1986

37 Liddell, H. G, "A Greek-English lexicon" Oxford University Press 1983