PBL(Problem-Based Learning) 교수지원 프로그램을 위한 미래 워크숍의 적용 및 퍼실리테이션 방안 탐색 = Exploration of Application and Facilitation Plan of Future Workshop for PBL (Problem-Based Learning) Teaching Support Program

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학에서 운영 중인 교수지원 프로그램의 한계를 극복하기 위해 미래 워크숍을 활용한 PBL 교수지원프로그램을 개발 및 적용하고, 미래 워크숍을 효과적으로 운영하기 위한 퍼실리테이션 방안을 탐색하는 것을 목적으로하였다. 미래 워크숍은 퍼실리테이터의 진행 하에 비판, 상상, 현실화의 세 단계를 통해 참여자들이 특정 문제에대한 미래의 모습을 상상하고 적합한 아이디어나 해결책을 찾기 위해 그룹 활동을 하는 일련의 방법이다. 본 연구는ADDIE 모형에 따라 미래 워크숍을 설계·개발하였고, 교육에 참여 신청한 교수자 15명을 대상으로 미래 워크숍을진행하였다. 워크숍 직후 프로그램 만족도를 조사하였으며, 퍼실리테이터의 참여관찰 연구를 통해 미래 워크숍 개발과운영 전반에 대한 자료를 수집하고 분석하였다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 미래 워크숍 프로그램을개발하고 운영한 사례를 구체적으로 보고함으로써 대학에서 교수자를 대상으로 적용할 수 있는 참여자 중심의 워크숍모델을 제시하고 있다. 둘째, 참여관찰 연구를 통해 효과적인 퍼실리테이션 방안을 도출하고, 미래 워크숍 실천에대한 가이드라인을 제시하고 있다. 셋째, 본 연구는 미래 워크숍이 교수 지원 프로그램으로서 효과적임을 제시하고있다. 다만, 본 연구는 미래 워크숍이 교육 현장에 보다 효과적으로 활용되기 위해서는 실증적 연구를 통한 교육효과의 입증과 함께 이를 뒷받침 할 수 있는 이론적 토대가 마련될 필요가 있음을 제언한다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to develop and implement a problem-based learning (PBL) teaching support program using the Future Workshop, and to explore facilitation strategies for effective management. The Future Workshop is a method of group activities conducted under facilitators’ facilitation n which participants go through three stages –critique, fantasy, and implementation– to find appropriate ideas or solutions for the future. This study designed and developed a Future Workshop following the ADDIE model and was conducted with 15 participating professors who applied for the teaching support program. A program satisfaction survey was conducted immediately after the workshop, and data on the overall development and operation of the Future Workshop were collected and analyzed through facilitators’ participant observations. This study is significant in the following aspects. First, it presents a participant-centered workshop model that can be applied to teaching support programs at universities by reporting on the development and implementation of the Future Workshop. Second, effective facilitation strategies were derived from participant observations. Finally, this study demonstrates the effectiveness of the Future Workshop as a faculty support program.
However, the study suggests empirical research to demonstrate the Future Workshop’s educational effectiveness and to establish a theoretical foundation to support this.