다문화소설 텍스트를 활용한 한국문학교육 방안 연구 = A Study on Plans for Korean Literature Education Utilizing Texts from Multicultural Novels

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Under the goal of making educational plans to utilize texts from multicultural novels in Korean literature education as a foreign language, this study proposed a set of teaching and learning plans for Chinese students in an advanced level by making use of Chinese Lessons based on multicultural novels.
The investigator first reviewed concerned previous studies and examined the values of multicultural novels in Korean literature education, thus identifying the utility of Chinese Lessons in Korean literature education and proposing practical teaching and learning plans that utilized it.
When utilized as a part of literature education in Korean education, multicultural novels, which reflect the modern society in recent years, not only promote the understanding of Korean culture, but also narrow a sense of distance from the learners. They can consequently motivate the learners more easily. In addition, they can help with the empathic understanding of learners thanks to easy identification with characters and assist them in the formation of the right world views by having positive influences on changes to their thinking and behavior. Furthermore, they will make a contribution to a voluntary reading habit by keeping their interest in Korean literature. Chinese Lessons especially holds greater educational utility by describing the characters at relatively equal layers unlike the old multicultural novels, in which the characters are depicted as minorities, the weak, and the helpless, and showing their positive aspect of enduring in silence without driving the miserable reality to the extreme.

국문 초록 (Abstract)

이 글은 외국어로서의 한국문학교육에서 다문화소설 텍스트를 활용한 교육 방안을 마련하는 데 목적을 두고 고급 수준의 중국인 학생들을 대상으로 다문화소설 <중국어 수업>을 활용한 교수-학습 방안을 제시하였다.
먼저 한국문학교육에서 다문화소설의 가치를 살펴 <중국어 수업>의 한국문학교육에서의효용성을 살펴보고, 다음으로 이를 활용한 실제적인 교수-학습 방안을 제시하였다.
다문화소설은 한국어교육에서 문학교육으로 활용될 때, 최근의 현대 사회를 반영하고 있어한국문화 이해에 도움이 될 뿐만 아니라 학습자와의 거리감을 좁혀 보다 쉽게 학습자의 동기유발이 가능하다. 또한 인물에 대한 동일시가 쉬워 학습자의 공감적 이해를 돕고 사고와 행동의 변화에 긍정적 영향을 미쳐 바람직한 세계관을 갖게 할 수 있다. 더 나아가 한국문학에대한 지속적 관심으로 남아 자발적 독서 습관 형성에 기여할 것이다. 특히 <중국어 수업>은이전의 다문화소설에서 소수자이며 약자로서 무력한 존재로 그려졌던 인물들의 모습과 달리층위가 비교적 상호 대등하게 그려지며 비참한 현실을 극단으로 치닫게 하지 않고 묵묵히 견뎌내는 긍정적 모습을 보여준다는 점에서 교육적 효용성이 높다.

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