아동이 시청하는 프로그램의 연령 적합성과 영상 미디어 이용조절 관계 : 교육적 시청과의 상호작용을 중심으로 = A Relationship between the Age-appropriation of a Program for Children and Self-Regulation of Video Media Usage : Focusing on the Interactions with Educational Viewing

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study focuses on the external factors helping children’s ability to control the usage of video media by examining the positive influence of the interactions between age-appropiate program viewing and the ways of educational viewing. For the analysis, a survey was conducted on 1,016 parents with children aged 5 to 7. The results show that when the parents’ experience in media viewing education interacts with the children’s viewing of age-appropriate programs, it positively influences the children's ability to control their video media usage. Also, this study finds that the interaction between age-appropriate program viewing and viewing the education program can help the children control their video media viewing. The findings of this study indicate that encouraging children to watch programs appropriate for their age with indirect guidance of parents would be effective in achieving autonomous media usage by children. It is also implied that watching educational programs according to the target age group would lead the children to use media independently. This study is meaningful in that it focuses on the educational impacts letting children internalize desirable viewing habits in the circumstance where children and media are inseparably associated.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동의 영상 미디어 이용 조절 능력을 돕는 외적 요인에 집중하여, 연령에 적합한 프로그램 시청과 교육적 시청 방식과의 상호작용을 통한 긍정적 영향력을 살펴보았다. 이를 위해 만 5세-7세 부모 1016명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 부모의 영상 미디어 교육 경험과 연령 적합성을 보유한 프로그램 시청이 상호작용 할 때 아동의 영상 미디어 이용 조절에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 연령에 적합한 프로그램의 시청과 교육 프로그램 시청 행위가 상호작용 했을 때, 아동의 영상 미디어 이용조절을 돕는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통해 부모의 간접적인 지도와 함께 연령 수준을 고려한 프로그램을 시청하도록 장려하는 것이 아동의 주도적인 미디어 이용에 효과적임이 드러났다. 또한 목표 연령층에 따른 교육용 프로그램을 선별하여 시청하는 것이 아동의 주체적인 미디어 활용을 가능하게 할 수 있음을 함의했다. 아동과 미디어의 관계가 더 이상 떼려야 뗄 수 없는 미디어 환경에서 바람직한 시청 습관을 내재할 수 있도록 하는 교육적 효과에 집중했다는 데 본 연구의 의미가 있다.