한국 5음 음계 시창 교재 연구 : 코다이적 접근법을 중심으로 = A study for sight-singing text of Korean pentatonic music focused on Kodaly's approach

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 한국음악 5음 음계의 시창을 위해 교재론적·음악어법적으로 접근하여 사료를 비교·분석·적용하는 방법으로 연구한 결과이다. 이를 위해서 국내에 출판된 시창 교재를 분석하여 음악적 재료들이 어떻게 교재로 녹아들어 갔는가를 찾아보고, 아울러 국내 시창 교재를 분석하여 한국 음악의 가장 중심재료인 5음 음계가 시창의 핵심이 되는 이치를 살펴 본 후, 헝가리의 Zolta＇n Koda＇ly가 만든 5음 음계 시창교재를 분석하여 헝가리 민속음악에 나타난 5음 음계의 음악적 모국어 역할을 살펴보았다. 그리고 이러한 분석결과를 토대로 한국 음악을 위한 5음 음계 시창 교재로 적용·도출 되는 것을 연구하였다.
본 논문의 첫 번째 작업은 시창의 본질적 개념과 방법들을 규명하여 음악기초문법이 전공생들뿐만 아니라 모든 사람들에게 필요한 타당성을 찾아보았다. 음악도 글과 마찬가지로 읽고 쓰고 이해할 수 있어야만 상호소통이 가능해지고, 음악가들이 음맹을 벗어나야만 수준 높은 음악 문화 체계가 만들어질 수 있다. 그동안 구전심수로 내려온 한국음악이 튼튼한 음악어법을 잘 갖춘 교육체계를 가지기 위해서는 기초음악 훈련을 위한 교재의 연구가 절실하기 때문에 한국 음악적 모국어인 5음 음계 구조의 음계, 선법, 토리 등의 기준을 살펴보고 시창 적용 가능성을 찾았다.
두 번째는 국내에 나와 있는 기존의 시창 교재들을 분석하여 이를 통해 문제점을 찾아내고 해결 할 수 있는 방법을 모색하였다. 100편 가까이 시창 교재가 발간되었음에도 불구하고 전통 음악이 제재곡으로 소개되기는 커녕 5음 음계나 리듬들이 소재로 다루어지지 않았고 5음 음계보다 적은 2-3음계로부터 시작하여 단계적으로 가르치는 방법들도 사용되지 않았다. 특히 국내에 5음 음계 시창 교재가 현재 단 1권 밖에 없는 상황에서 한국음악의 특징인 5음 음계의 적용을 통해서 시창의 길잡이가 될 수 있는 교재 개발을 이끌어 내려고 하였다.
그 다음에는 Zolt＇an Koda＇ly가 헝가리 민요를 바탕으로 하여 모든 사람이 음악을 읽고 쓰고 이해하는 것을 위해 만든 헝가리 민요 5음 음계 시창 교재 중에서 가장 기초적인 두 권을 분석하였다. 그리하여 우리나라 민요·전래동요를 이용한 5음 음계 시창 교재를 도출하기 위해 시창 교육 방법 중 어떤 것에 적용하였는지 살펴보았다.
마지막으로 한국 음악을 위한 5음 음계 시창 교재로 적용하기 위해 5음 음계 시창 교재의 나아갈 길을 제언하였다. 그리하여 누구나 가지고 있는 도구인 사람의 목소리를 통해 시창을 배우고 귀를 통해 이루어지는 음악 기초 훈련인 Solfege를 지도하기 위해서는 한국음악의 음악적 모국어를 가지고 시작해야 한다는 결론을 도출하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is the result of research which compared, analyzed and applied the materials of pentatonic of Korean Music to approach the sight-singing in the aspects of ‘theory of teaching material’ and ‘musical grammar’. In order to accomplish the task, the author analyzed the domestic teaching materials and found how the musical materials merged into teaching materials; furthermore, he found the principle of how the pentatonic served as the core in reading musical notes. Also, the author analyzed the pentatonic instructions made by Zolta＇n Koda＇ly and defined the role of the pentatonic in Hungarian Folk Songs as the musical mother tongue. The author then studied how to apply the results of the analysis in making teaching materials about pentatonic of Korean Music.
The first work done in this essay was making a close examination into the essential concept and methods of reading musical notes. Thus I explained that basic music knowledge is necessary not only for music majors but for everyone. In the case of music, reading, writing, and understanding are necessary in order to communicate, just like any other language. Musicians should escape musical-illiteracy to raise the standard of the musical culture and form a firm system within the culture. Korean music was handed down orally - and this is the reason why researches on teaching materials in Korea are desperate than ever. Knowing the importance of such researches, the author found the possibility of applying the standards of scale, mode, and character of the pentatonic of Korean Music to the researches.
Secondly, I analyzed the teaching materials for sight-singsing in Korea. He also found the problems and groped for solutions. More than 100 teaching materials have been published in Korea, but Korean Music weren’t even introduced in most books. Furthermore, the pentatonic of Korean Music - including scale and rhythm - was not weighed as it should have been. The teaching method of starting from scales lower than the pentatonic scale and increasing by degrees was not used, too. The truth is that there is only one teaching material about the pentatonic of Korean Music, and yet the author still strives to apply the pentatonic scale, which is the core of the Korean Music, and lead the research we need the most at this very moment.
Then, I analyzed the teaching materials written by Zolta＇n Koda＇ly. The author, based on Hungarian Folk Songs, analyzed the two most basic teaching materials which were written for the purpose of helping everybody to read, write and understand music. And from this analyze, I draw an inference for the arrangement of sight-singing material based on pentatonic music and the utility for which goal of music.
Lastly, the author concluded the essay by illustrating the way we should go in order to apply the research results to improve Korean pentatonic teaching materials. Then everyone would be able to learn how to read musical notes by using their voices - the most easily acquired instrument. The author deduced that in order to direct Solfege - the basic music discipline conducted with voice and hearing -Korean musical mother tongue is indispensible.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 = 1
• 1. 기존의 상황과 연구목적 = 1
• 2. 연구의 범위 = 4
• 3. 선행 연구 검토 = 6
• 제 2 장 이론적 배경 = 9
• 1. 개념 정의 = 9
• 2. 분석단위 및 수준 = 10
• 3. 연구 분석틀 = 12
• 제 3 장 시창 교재 분석 = 33
• 1. 국내 서양음악 시창교재 분석 = 33
• 2. 국내 코다이 관련 시창교재 분석 = 51
• 3. 한국 전통음악 시창교재 분석 = 75
• 4. 헝가리 졸탄 코다이 시창교재 분석 = 92
• 제 4 장 5음 음계 시창 적용 = 112
• 1. 5음 음계 시창 적용의 원칙 = 113
• 2. 음계 적용 = 115
• 3. 박자 적용 = 118
• 4. 마디적용 = 123
• 5. 형식 적용 = 127
• 6. 5음 음계 시창 적용 종합 = 133
• 제 5 장 결론 = 154
• 참고문헌 = 157
• 부록 = 162
• 국문초록 = 193
• Abstract = 195