한국어 하이플렉스 수업에서 자기조절학습을 강화하기 위한 온라인 성찰일지의 개발과 적용 = Development and Application of an Online Reflective Journal to Enhance Self-Regulated Learning in Korean HyFlex Courses

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국어 하이플렉스 수업을 위한 자기조절학습 강화 도구로서 온라인 성찰일지를 개발하고 그것을 적용한 결과를 바탕으로 이후의 연구 방향을 제언하였다. 연구는 일본 C 대학의 초급 한국어 학습자 23명을 대상으로 수행되었으며, 온라인 성찰일지는 짐머만과 캄필로(2003)의 순환적 자기조절 단계와 비티(2019)의 하이플렉스 수업 설계 원칙에 따라 구성되었다. 이를 한국어 하이플렉스 수업에 적용한 결과 학습자의 대부분이 한국어 하이플렉스 수업 및 온라인 성찰일지를 긍정적으로 인식하고 있었다. 또한 자기조절학습의 평균 점수가 통계적으로 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이 결과와 학습자 설문 조사를 바탕으로 온라인 성찰일지가 다양한 교육 맥락에 적용될 가능성을 탐구할 필요가 있다고 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study developed an online reflective journal as a self-regulated learning enhancement tool for Korean HyFlex courses and proposed future research directions based on the results of its application. The study’s participants were twenty-three beginner-level Korean language learners at C University in Japan. An online reflective journal was designed according to Zimmerman and Campillo’s(2003) cyclical phases of self-regulation and Beatty’s(2019) design principles for HyFlex courses. The learners who participated in Korean HyFlex courses were found to have a positive perception of both the courses and the online reflective journals. Moreover, the participants’ self-regulated learning improved at statistically significant levels. These results and a survey of the learners suggest that the feasibility of using online reflective journals in various educational contexts should be explored.