학습장애 학생의 도덕적 판단력 수준 및 도덕성 관련 변인 연구 = A study of the moral judgment of students with learning disabilities and its' related variables

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 표목차 ⅱ
• ABSTRACT ⅲ
• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 의의 1
• 2. 연구목적 및 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• 1) 도덕성 5
• 2) 도덕적 판단력 5
• 3) 학습장애 6
• 4. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 도덕성 발달 이론 7
• 1) 피아제 이론 7
• 2) 콜버그의 도덕 발달 이론 9
• 3) 레스트의 도덕 발달 이론과 DIT(도덕적 판단력 검사) 12
• 2. 학습장애의 정의 13
• 1) 학습장애의 개념 13
• 2) 학습장애의 분류 15
• 3. 학습장애의 특성 16
• 1) 인지적 특성 16
• 2) 사회 정서적 특성 16
• 4. 도덕성 발달 관련 선행연구 고찰 18
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구대상 19
• 2. 연구도구 21
• 1) 도덕적 판단력 검사 21
• 2) 도덕성 측정 질문지 23
• 3. 조사 방법 및 절차 24
• 4. 자료처리 25
• Ⅳ. 연구결과 26
• 1. 학습장애 학생과 일반학생의 도덕적 판단력 및 내‧외적 도덕 수준 차이 26
• 2. 학습장애 학생과 일반학생의 도덕 교과에 대한 흥미도 및 학습 가치에 대한 인식 27
• 3. 학습장애 학생과 일반학생의 또래, 교사, 부모와의 관계에서 나타나는 도덕성 수준의 차이 28
• 4. 학습장애 학생에 대한 교사의 도덕 평가 점수와 도덕적 판단력 점수와의 상관관계 29
• 5. 학습장애 학생의 도덕적 판단력 관련 변인과의 상관관계 30
• Ⅴ. 논의 및 결론 32
• 1) 논의 32
• 2) 결론 및 제언 35
• 참고문헌 37
• 부 록 41