국어과 ‘문장’ 단원의 국어 자료 제시 방안 연구 : 2011 중학교 검정 교과서를 중심으로 = A Study on Presenting Method of Korean Materials of Korean Subject’s ‘Sentence’ Unit -Focusing on 2011 Authorized Textbooks in Middle School

국문 초록 (Abstract)

학교 문법이 실제 언어생활과 동떨어져 있다는 비판에서 벗어남과 동시 에 궁극적으로 학습자의 국어사용 능력 신장을 위해서는 지식 전달 위주의 수업 내용을 줄이고, 실제 언어 사용에 유용한 문법이 되어야 함은 최근 문 법 교육의 한결같은 동향이라 하겠다. 특히 본고에서는 가르칠 요소가 분명한 문법 영역의 내용과 구성 체계에 있어 핵심적이라 할 수 있는 국어 자료의 양적․질적인 수준과 배치 및 활 용도 등에 주목하여 성취 기준에 따라 어떻게 구성되어 있는지 비교․분석 하여 보았다. 이를 위해 중학교 16종 검정 교과서의 ‘문장’ 관련 단원을 분석 대상으로 선정하여 교과서별로 각 단원의 본문과 학습 활동에 제시된 국어 자료를 중심 으로 성취 기준 반영 정도 및 국어 자료의 적절성과 다양성에 따라 그 효용성 을 평가해 보았다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 ‘문장’ 단원의 특성에 맞는 바람직한 국어 자료의 수준과 내용은 어떤 것인지 제시해 보고자 하였다. 본 연구만으로 16종 교과서의 문법 영역 전체를 판별하기에는 한계가 있 겠지만, 문법 영역의 발전적 논의와 대안을 교과서에서 먼저 찾아봄으로써 이러한 과정을 통해 문법 수업 현장을 개선․보완함과 동시에 다음 교육과 정에서 더 좋은 교과서를 만들기 위한 하나의 작은 밑거름이 되어 줄 것으로 믿는다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론
• 2. 현행 교과서 ‘문장’ 단원의 국어 자료 제시 분석
• 3. 바람직한 국어 자료 제시 방안
• 4. 결론
• 참고문헌
• 초록
• Abstract