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      한국어교육을 위한 연발 표현 연구 -'-자마자', '-기가 무섭게'를 중심으로- = A Study on Expressions of Consecutive Events for Korean Education: Focusing on ‘-jamaja’ and ‘-giga museobge’

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      https://www.riss.kr/link?id=A106051560

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      Learners want to know which grammatical pattern expressions can provide particular discourse functions and how to distinguish the usage of these grammatical pattern expressions with the same semantic function. In this regard, this study attempts to examine the distinctive usage of expressions that have the meaning of consecutive events. While ‘-jamaja’ and ‘-giga museobge’ appear to have significant similarities of meaning in that the behavior and events of the antecedent clause first happens and subsequently those of the following clause occur. ‘-jamaja’ and ‘-giga museobge’ semantically have immediacy and contingency, but they are pragmatically and syntactically different. Only a few of the differences are noted in various Korean textbooks and Korean dictionaries. Therefore, the purpose of the study is to analyze semantic, pragmatic, syntactic differences between ‘-jamaja’ and ‘-giga museobge’. First, it analyzed Korean textbooks and dictionaries how ‘-jamaja’ and ‘-giga museobge’ meaning and usage is presented. Based on this analysis, it analyzes the semantic, pragmatic, syntactic differences of ‘-jamaja’ and ‘-giga museobge’.
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      Learners want to know which grammatical pattern expressions can provide particular discourse functions and how to distinguish the usage of these grammatical pattern expressions with the same semantic function. In this regard, this study attempts to ex...

      Learners want to know which grammatical pattern expressions can provide particular discourse functions and how to distinguish the usage of these grammatical pattern expressions with the same semantic function. In this regard, this study attempts to examine the distinctive usage of expressions that have the meaning of consecutive events. While ‘-jamaja’ and ‘-giga museobge’ appear to have significant similarities of meaning in that the behavior and events of the antecedent clause first happens and subsequently those of the following clause occur. ‘-jamaja’ and ‘-giga museobge’ semantically have immediacy and contingency, but they are pragmatically and syntactically different. Only a few of the differences are noted in various Korean textbooks and Korean dictionaries. Therefore, the purpose of the study is to analyze semantic, pragmatic, syntactic differences between ‘-jamaja’ and ‘-giga museobge’. First, it analyzed Korean textbooks and dictionaries how ‘-jamaja’ and ‘-giga museobge’ meaning and usage is presented. Based on this analysis, it analyzes the semantic, pragmatic, syntactic differences of ‘-jamaja’ and ‘-giga museobge’.

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      참고문헌 (Reference)

      1 윤평현, "현대국어 접속어미 연구" 박이정 2005

      2 노미연, "한국어교육을 위한 연발 표현 연구 -‘-자마자, -는 대로’를 중심으로-" 국제한국어교육학회 22 (22): 1-20, 2011

      3 이희자, "한국어 전문가용 어미 조사 사전" 한국문화사 2010

      4 강현화, "한국어 유사 문법 항목 연구" 한글파크 2017

      5 곽가비, "한국어 연결어미 ‘-자’와 ‘-자마자’의 중국어 대응 표현 연구" 동국대학교 대학원 2018

      6 김경화, "한국어 시간관계 연결어미의 의미적, 문법적 고찰" 서울여자대학교 인문과학연구소 21 : 2011

      7 이선웅, "한국어 문법론의 개념어 연구" 도서출판 월인 2012

      8 남기심, "표준국어문법론" 탑출판사 1993

      9 이정택, "접속어미 ‘-자, -자마자, -았자’의 의미와 문법" 애산 학회 17 : 71-97, 1995

      10 국립국어원, "외국인을 위한 한국어 문법 2" 커뮤니케이션북스 2005

      1 윤평현, "현대국어 접속어미 연구" 박이정 2005

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      3 이희자, "한국어 전문가용 어미 조사 사전" 한국문화사 2010

      4 강현화, "한국어 유사 문법 항목 연구" 한글파크 2017

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      6 김경화, "한국어 시간관계 연결어미의 의미적, 문법적 고찰" 서울여자대학교 인문과학연구소 21 : 2011

      7 이선웅, "한국어 문법론의 개념어 연구" 도서출판 월인 2012

      8 남기심, "표준국어문법론" 탑출판사 1993

      9 이정택, "접속어미 ‘-자, -자마자, -았자’의 의미와 문법" 애산 학회 17 : 71-97, 1995

      10 국립국어원, "외국인을 위한 한국어 문법 2" 커뮤니케이션북스 2005

      11 국립국어원, "외국인을 위한 한국어 문법 1" 커뮤니케이션북스 2005

      12 한국외국어대학교 한국어 문화교육원, "외국인을 위한 한국어 3 Workbook" Hawoo Publishing Inc 2016

      13 한국외국어대학교 한국어 문화교육원, "외국인을 위한 한국어 3 Student’s book" Hawoo Publishing Inc 2016

      14 한국외국어대학교 한국어 문화교육원, "외국인을 위한 한국어 2-2 Student’s book" Hawoo Publishing Inc 2016

      15 한국외국어대학교 한국어 문화교육원, "외국인을 위한 한국어 2 Workbook" Hawoo Publishing Inc 2016

      16 백봉자, "외국어로서의 한국어문법 사전" 도서출판 하우 1999

      17 김혜린, "연발 표현 '-자, -자마자, -는 대로'의 효과적인 교육 방안 연구" 고려대학교 교육대학원 2013

      18 이정연, "순서의 의미를 나타내는 문법 표현 ‘-자, -자마자, -는 대로’의 교수 방안 연구" 한국언어문화교육학회 10 (10): 143-172, 2014

      19 서울대학교 언어교육원, "서울대 한국어 4B, workbook book" TWO PONDS 2017

      20 서울대학교 언어교육원, "서울대 한국어 4B, Student’s book" TWO PONDS 2017

      21 서울대학교 언어교육원, "서울대 한국어 3A, workbook book" TWO PONDS 2017

      22 서울대학교 언어교육원, "서울대 한국어 3A, Student’s book" TWO PONDS 2017

      23 박재연, "문법 형식의 전경 의미와 배경 의미" 한국어의미학회 22 : 73-94, 2007

      24 이초, "말뭉치를 기반으로 한 한국어 연결어미 ‘-자’와 ‘-자마자’에 대한 연구 -중국어 관련사와의 대조를 중심으로" 인문과학연구소 (44) : 265-287, 2015

      25 국립국어원, "국제 통용 한국어 표준 교육과정 적용 연구" 국립국어원 2017

      26 이은경, "국어의 연결어미 연구" 국어학회 2000

      27 최재희, "‘-자마자’ 순차접속문 분석" 1898

      28 윤정기, "‘-자’와 ‘-자마자’의 상관성 고찰" 한국언어문학회 (74) : 91-118, 2010

      29 백낙천, "‘-자’를 포함한 접속어미의 형태론적 해석" 한국어교육학회 (112) : 9-272, 2003

      30 Easy Korean Academy, "easy Korean 5B workbook" LanguagePLUS 2009

      31 Easy Korean Academy, "easy Korean 5B" LanguagePLUS 2009

      32 Easy Korean Academy, "easy Korean 3 workbook" LanguagePLUS 2009

      33 Easy Korean Academy, "easy Korean 3" LanguagePLUS 2009

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      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2012-10-30 학술지명변경 한글명 : 한국어 교육 -> 한국어교육 KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재 1차 FAIL (등재유지) KCI등재
      2004-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2003-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2002-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
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      2016 0.88 0.88 0.94
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      0.95 1.03 1.37 0.35
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