분노조절, 비합리적 신념, 학업스트레스가 중·고등학생 자살충동에 미치는 영향 = The effect of control of anger, irrational beliefs, academic stress on the suicidal impulse of middle and high school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 중·고등학생 자살충동에 미치는 영향을 개인적 요인과 가족적, 사회적 요인으로 분노조절, 비합리적 신념, 학업스트레스가 자살충동에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 본 연구의 목적을 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 중·고등학생의 분노조절, 비합리적 신념, 학업스트레스, 자살충동 간의 관계는 어떠한가?
둘째, 중·고등학생의 분노조절, 비합리적 신념, 학업스트레스가 자살충동에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구를 위해 부산광역시 소재 중·고등학교 3개 학교 재학 중인 학생 300명에게 설문을 실시하였다. 이 중 285부가 회수되었고, 회수된 설문지 중 응답이 충실하지 못한 설문지 39부를 제외한 246부가 자료 분석에 포함되었다. 수집된 자료는 중·고등학생의 분노조절, 비합리적 신념, 학업스트레스, 자살충동 간의 관계를 알아보기 위하여 상관분석을 실시하였으며, 중·고등학생의 분노조절, 비합리적 신념, 학업스트레스가 자살충동에 미치는 영향을 알아보기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과 및 논의를 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 분노조절, 비합리적 신념, 학업스트레스, 자살충동 간에는 유의미한 상관이 있다. 둘째, 분노조절, 비합리적 신념, 학업스트레스가 중·고등학생 자살충동에 유의미한 영향을 미친다. 이상의 내용을 종합해 볼 때, 분노조절, 비합리적 신념, 학업스트레스가 중 ·고등학생 자살충동에 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 따라서 중·고등학생 자살충동을 예방하기 위하여 청소년들이 삶을 가치 있는 것으로 여기고 그런 삶에 대한 동기부여와 자신감을 향상을 위한 현실적인 대안의 필요성과 생애발달 단계별 생명존중 문화 확산 및 분위기 조성을 위한 커뮤니케이션 매체 개발 및 지속 연계 방안들이 마련되어야 할 것이다. 또한 학교와 상담현장에서는 자살충동에 예방을 위한 다양한 프로그램이 개발 및 연구가 요구되며 가정, 학교, 사회 상호 협력적 교육환경을 제공하여 구체적인 적용이 이루어져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the effects of anger control, irrational beliefs, and academic stress on suicidal impulses of middle and high school students. The research questions for this study are as follows:
First, are there relationships amoug control of anger, irrational beliefs, academic stress, and suicidal impulse?
Second, do control of anger, irrational beliefs, and academic stress effect on suicidal impulse? For this study, 300 middle and high school students were selected and surveyed Date from 246 students' survey were analyzed. The conclusions from the discussion and results of this study are as follows: First, there and correlations amoug anger control, irrational beliefs academic stress, and suicidal impulse.
Second, anger control, irrational beliefs and academic stress effect on the suicidal impulse of middle and high school students. In conclusion we see anger control, irrational beliefs, and academic stress effect on suicidal impulse of middle and high school students. Accordingly, it is necessary for young people to think that
life is worth living in order to prevent the suicidal impulse of middle and high school students. Schools and counseling sites may require development and research on a variety of programs to prevent suicidal impulse and specific applications may be made by providing a collaborative environment between households, schools
and society.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• II. 이론적 배경 8
• 1. 분노조절 8
• 2. 비합리적 신념 12
• 3. 학업스트레스 15
• 4.자살충동 18
• 5. 분노조절, 비합리적 신념, 학업스트레스, 자살충동 간의 관계 22
• III. 연구방법 27
• 1.연구대상 27
• 2. 측정도구 27
• 3. 자료수집 29
• 4. 자료처리 30
• Ⅳ. 연구결과 31
• 1. 중·고등학생의 분노조절, 비합리적 신념, 학업스트레스, 자살충동 간의 관계 31
• 2. 중·고등학생의 분노조절, 비합리적 신념, 학업스트레스가 자살충동에 미치는 영향 32
• Ⅴ. 논의 33
• Ⅵ. 결론 36
• 참고문헌 38
• 부록 48
• Abstract 56