방과 후 뉴스포츠 참여 초등학생의 재미와 운동 지속과의 관계에서 수업 만족도의 매개 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 방과 후 뉴스포츠 수업 참여 초등학생의 재미와 운동지속과의 관계에서 수업만족도의 매개효과를 검증하는데 있다. 이에 2015년 전남지역 중에서 순천, 광양, 장성, 강진, 해남지역의 방과 후 뉴스포츠에 참여하고 있는 초등학생들을 모집단으로 선정하여 2015년 4월부터 5월까지 가용표집방법을 통해 419명을 대상으로 분석하였다. 자료처리는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석과 AMOS 20.0 프로그램을 이용하여 확인적 요인분석과 구조방정식모형분석을 실시하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 재미는 수업만족도에 정적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 수업만족도는 운동지속에 정적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 재미는 운동지속에 정적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 재미와 운동지속에서 수업만족도는 통계적으로 유의한 수준에서 부분적으로 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과들을 종합해 볼 때, 초등학생들에게 방과 후 뉴스포츠 수업은 수업에 대한 재미와 수업만족도와 운동지속을 향상시킬 수 있는 수단이 되고 있으며, 수업만족도는 재미와 운동지속에서 중요한 매개 역할을 하고 있는 것을 시사하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: The purpose of this study was to investigate how the after-school new sports participation had mediation effects in class satisfaction in relation to fun and spots continuation of the elementary school students. Methods: A survey was conducted of achieving the goal of the study on elementary school students who had participated in after-school new sports activities in Suncheon, Gwangyang, Jangseong, Kangjin and Haenam in Jeonnam Province from April to May 2015. The questionnaires from 419 students were analyzed by available sampling method. For data processing, SPSS 22.0 Program was used for confirmative factor analysis and structural equation modeling analysis. Results: First, fun positively predicted class satisfaction Second, class satisfaction positively predicted sports continuation. Third, fun positively predicted sports continuation. Fourth, class satisfaction was partially mediated between fun and sports continuation. Conclusion: According to the above study results, it showed after-school new sports participation could help elementary school students have fun in class and improve the class satisfaction and sports continuation and furthermore, class satisfaction worked for an important mediating role in promoting fun and sports continuation.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의
• V. 결론 및 제언
• 참고문헌
• 국문초록

참고문헌 (Reference)

1 이창섭, "혼성체육수업의 남학생 역차별이 체육교사에 대한 동일시, 체육수업의 재미, 몰입에 미치는 영향" 한국체육교육학회 15 (15): 157-173, 2010

2 하영호, "헬스피트니스운동 참가자의 운동지속 요인과 참가정도의 관계" 경성대학교 대학원 2007

3 박희배, "해양스포츠 참여 대학생의 재미요인과 여가만족 및 지속의도와의 관계" 한국여가레크리에이션학회 34 (34): 257-268, 2010

4 신지은, "학업우수 청소년의 자기-지향적 완벽주의와 실패 후 정서: 목표지향성의 매개효과" 한국심리학회 29 (29): 911-933, 2010

5 김은주, "학습자의 리더십 성향, 커뮤니케이션 성향 및 관계유지행동이 협동학습 수업만족도에 미치는 영향" 한국교육심리학회 18 (18): 303-327, 2004

6 배춘식, "초등학생의 특성에 따른 체육수업 내적 동기와 만족도가 학교적응력에 미치는 영향" 서남대학교 대학원 2012

7 허정만, "초등학생의 방과후 체육활동 참여가 체육수업재미 및 운동지속의지에 미치는 영향" 한국스포츠학회 10 (10): 255-266, 2012

8 성병태, "초등학생의 방과 후 스포츠 활동 참여가 체육 수업 재미요인과 정신건강에 미치는 영향" 부산교육대학교 교육대학원 2011

9 박선희, "초등학생의 댄스스포츠 참여와 비참여간의 감성지능 비교 연구" 이화여자대학교 교육대학원 2003

10 권순직, "초등학교 체육수업시간의 재미요인, 수업몰입 및 수업만족도의 관계" 초등교육연구원 25 (25): 149-165, 2014

11 정순우, "초등학교 체육수업 인지와 체육수업 만족도 및 학교생활적응의 관계" 한국초등체육학회 15 (15): 191-200, 2010

12 민경훈, "초등학교 아동의 운동참여와사회적 지원 및 스트레스간 인과분석" 한국초등체육학회 14 (14): 143-153, 2009

13 김동환, "초등학교 방과 후 체육활동의 참여동기와 참여만족 및 운동지속의사의 관계" 한국체육과학회 18 (18): 797-807, 2009

14 송강영, "초등학교 동아리 축구대회 참여학생들의 재미요인이 운동몰입경험, 참여만족 및 지속행동에 미치는 영향" 한국초등체육학회 14 (14): 101-109, 2009

15 차인순, "초등학교 담임교사의 변환적 지도력과 학생의 수업만족과의 관계" 이화여자대학교 교육대학원 2006

16 이안수, "초등 체육전담교사의 리더십 유형이 학생들의 체육수업 만족도에 미치는 영향: 권한부여의 역할" 한국스포츠교육학회 18 (18): 51-70, 2011

17 허정훈, "체육교사의 전문성과 아동의 교사 만족도와의 관계" 한국스포츠교육학회 11 (11): 67-77, 2004

18 박도헌, "청소년의 방과 후 스포츠 활동 재미요인 인지가 자아존중감과 학업성취에 미치는 영향" 한국체육과학회 23 (23): 479-492, 2014

19 김병준, "청소년 운동선수들의 재미 및 스트레스요인" 10 (10): 193-210, 1999

20 김병준, "청소년 스포츠 참가자 심층이해(1) : 스포츠 재미거리" 8 (8): 43-60, 1997

21 윤진경, "창의 · 인성을 강조한 초등체육 교수 · 학습 방법의 개발 및 적용" 한국초등체육학회 18 (18): 17-27, 2013

22 두이, "중학생의 무용수업 재미가 수업만족 및 지속의사에 미치는 영향" 원광대학교 대학원 2011

23 김윤희, "중학생들의 체육수업 선호이유 분석" 6 (6): 93-110, 1999

24 신도영, "중학교 체육수업 재미가 수업몰입 및 학교생활만족에 미치는 영향" 경기대학교 교육대학원 2013

25 김윤희, "운동기능이 낮은 학생의 체육수업 체험에 관한 질적 연구" 한국스포츠교육학회 10 (10): 57-76, 2003

26 우종필, "우종필교수의 구조방정식모델 개념과 이해" 한나래출판사 2012

27 유정이, "여성 생활무용 참여의 재미요인, 운동몰입및 운동지속의도의 관계" 경희대학교 대학원 2011

28 장진우, "에어로빅스 운동참여자의 상징소비행동에 따른 운동지속의사의 관계" 한국여성체육학회 21 (21): 15-26, 2007

29 김재구, "실업계 고등학생들의 체육수업 선호·만족도 및 평생체육 연계에 대한 인식도 조사 연구" 경기대학교 교육대학원 2006

30 고문수, "봄, 여름, 가을, 겨울이의 뉴스포츠 경험의 의미와 교육적 가치" 교과교육연구소 15 (15): 689-710, 2011

31 김정규, "방과 후 여가스포츠 참여 초등학생들의 재미요인과 즐거움 요인과의 관계" 한국체육교육학회 15 (15): 263-272, 2010

32 허선, "방과 후 뉴스포츠 운동프로그램이 비만 아동의 신체구성과 혈액 성분에 미치는 영향" 한국발육발달학회 17 (17): 73-80, 2009

33 서희진, "대학생의 운동욕구와 교양체육만족 및 운동지속의사의 관계" 한국스포츠사회학회 16 (16): 93-109, 2003

34 조석민, "대학교양체육 수업만족이 운동지속의사에 미치는 영향" 원광대학교 교육대학원 2010

35 김도훈, "대학교 교양 골프수업 참여동기와 수업몰입, 수업만족 및 운동지속의사와의 관계" 한국체육과학회 18 (18): 683-694, 2009

36 고영주, "대학 스포츠피싱 수업에서의 재미특성과 수업만족 및 운동지속의 관계" 한국여가레크리에이션학회 36 (36): 1-12, 2012

37 이승준, "대학 교양체육의 참여동기에 따른 수업만족도 및 운동지속의사의 관계" 한국사회체육학회 (42) : 1197-1206, 2010

38 손정민, "대학 교양 댄스스포츠 수업의 재미요인과 참여인식 및 수업 만족에 관한 고찰" 건국대학교 대학원 2008

39 권형일, "단기간의 집중적인 방과 후 뉴스포츠활동이 학생들의 인성발달에 미치는 효과" 한국체육학회 53 (53): 215-226, 2014

40 최흥섭, "뉴스포츠를 활용한 학교스포츠클럽 활성화 방안 연구" 교과교육연구소 14 (14): 203-219, 2010

41 정우식, "뉴스포츠를 활용한 초등학교 창의적 체험활동 운영에 관한 사례연구" 한국스포츠교육학회 19 (19): 85-100, 2012

42 김현우, "뉴스포츠를 적용한 체육수업과 전통적 체육수업의 수업참여요인 및 수업만족도 비교" 한국체육학회 49 (49): 323-334, 2010

43 고문수, "뉴스포츠 활용 체육수업에 대한 초등학생의 경험" 한국체육교육학회 16 (16): 101-113, 2011

44 황현준, "뉴스포츠 활동이 아동의 건강관련체력과 창의성에 미치는 영향" 학습자중심교과교육학회 15 (15): 531-551, 2015

45 김현우, "뉴스포츠 적용 체육수업과 근대스포츠 적용 체육수업의 신체활동 가치 영역별 만족도 비교" 한국체육과학회 20 (20): 1103-1119, 2011

46 김승재, "뉴스포츠 운영을 통한 학교체육 활성화 방안" 한국체육학회 47 (47): 197-208, 2008

47 이석인, "뉴스포츠 수업이 초등학생의 기초체력과 학교생활만족도 향상에 미치는 영향" 한국스포츠학회 9 (9): 89-97, 2011

48 김계수, "구조방정식모형분석" spss아카데미 2008

49 홍세희, "구조 방정식 모형의 적합도 지수 선정기준과 그 근거" 19 (19): 161-177, 2000

50 한재덕, "교양체육 수업의 재미요인과 수업만족도, 운동지속의사와의 관계" 한국사회체육학회 (51) : 421-432, 2013

51 김동환, "교양스키 참가자의 참여동기에 따른 목표성향, 수업만족도, 운동지속의사에 미치는 영향" 한국체육과학회 21 (21): 785-794, 2012

52 이태호, "고등학생의 체육수업의 재미요인이 여가운동참가 및 운동지속의사에 미치는 영향" 단국대학교 교육대학원 2009

53 김인형, "고등학생의 체육수업만족도가 운동지속의사에 미치는 영향" 교과교육연구소 14 (14): 379-396, 2010

54 Garn, A. C., "The fun factor in physical education" 25 : 281-297, 2006

55 Cheung, G. W., "Testing mediation and suppression effects of late variables : Bootstrapping with structural equation models" 11 (11): 296-325, 2008

56 Steiger, J. H., "Structural model evaluation and modification : An interval estimation approach" 25 (25): 173-180, 1990

57 Preacher, K. J., "SPSS and SAS procedures for estimating indirect effects in simple mediation models" 36 (36): 717-731, 2004

58 Morgan, P., "Recommendations to improve primary school physical education : classroom teachers’ perspectives" 101 (101): 99-108, 2007

59 Goudas, M., "Pupil perceptions of enjoyment in physical education" 16 (16): 145-150, 1993

60 Audit Office of New South Wales, "Physical Activity in Government Primary Schools"

61 Bagozzi, R. P., "International socal action in virtual communities" 16 (16): 2-21, 2002

62 Alfermann, D., "Effects of physical exercise on self-concept and well-being" 30 : 47-65, 2000

63 Hu. L., "Cut off criteria for fit indexes in covariance structure analysis : Conventional criteria versus new alternative" 6 : 1-55, 1999

64 MacKinnon, D. P., "Confidence limits for the indirect effect : Distribution of the product and resampling methods" 39 (39): 99-128, 2004

65 Curry. C., "A minimum of 2 hours of fun and effective physical activity is a must each week in schools. 21th Century Learning"

66 Prochaska, J. J., "A longitudinal study of children’s enjoyment of physical education" 15 (15): 170-178, 2003

67 유도상, "12주간 걷기운동이 중년여성의 대사증후군에 미치는 영향" 한국체육과학회 20 (20): 1053-1062, 2011