미술과 교수법

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 머리말 = 3
• 제1장 미술교육, 무엇을 어떻게 왜? / 안인기 = 9
• 1. 미술 교과의 고유성과 가치 = 11
• 2. 미술이란 = 13
• 3. 왜 미술을 가르치는가? = 15
• 4. 최근 미술교육의 변화 = 21
• 5. 미술교육의 목적 = 24
• 6. 미술수업과 교사의 역할 = 42
• 제2장 미술과 교육과정의 이해 / 이주연 = 49
• 1. 우리나라 교육과정과 교과서 = 52
• 2. 우리나라 미술과 교육과정의 변천 = 56
• 3. 교육과정에 따른 미술 수업 = 76
• 제3장 미술과 교수ㆍ학습 모형 / 이은적 = 81
• 1. 귀납적 사고법 = 84
• 2. 반응 중심 학습법 = 89
• 3. 직접 교수법 = 94
• 4. 창의적 문제 해결법 = 98
• 제4장 미술과 교수ㆍ학습 과정안 설계 / 류재만 = 105
• 1. 미술과 교수ㆍ학습 과정안의 의의 = 108
• 2. 교수ㆍ학습 과정안이 갖추어야 할 조건 = 110
• 3. 학습 목표의 진술 = 111
• 4. 미술과 평가 및 환류 계획 = 116
• 5. 교수ㆍ학습 과정안의 유형 = 118
• 6. 미술과 교수ㆍ학습 과정안의 예 = 120
• 7. 미술과 교수ㆍ학습의 평가의 방향 = 131
• 제5장 미술과 교수 전략 / 김정선 = 137
• 1. 교수 전략이란? = 140
• 2. 미술과 교과 역량별 교수 전략 = 143
• 3. 교수 전략의 활용 = 166
• 제6장 체험 영역 지도의 실제 / 최명숙 = 171
• 1. 체험교육의 필요성 = 173
• 2. 체험교육의 방향 = 182
• 3. 체험교육의 내용 = 190
• 4. 체험 지도 방법 = 194
• 제7장 표현 영역 지도의 실제 / 이재영 = 203
• 1. 표현교육의 필요성 = 205
• 2. 표현교육의 방향 = 212
• 3. 표현교육의 내용 = 216
• 4. 표현 지도 방법 = 220
• 제8장 감상 영역 지도의 실제 / 류지영 = 241
• 1. 감상교육의 필요성 = 243
• 2. 감상교육의 방향 = 248
• 3. 감상교육의 내용 = 260
• 4. 감상 지도 방법 = 267
• 제9장 미술과 평가 / 강주희 = 277
• 1. 미술과 평가의 의미와 유형 = 280
• 2. 미술과 평가의 관점과 절차 = 284
• 3. 미술과 과정 중심 평가의 의미와 방법 = 293
• 제10장 미술 교육에서 수업 비평 / 안금희 = 307
• 1. 수업 연구에서 양적 접근과 질적 접근 = 310
• 2. 교육 비평 = 316
• 3. 수업 비평 = 322
• 4. 수업 비평의 의의 = 336
• 제11장 미술과 지도 교사의 자질과 역량 / 황연주 = 343
• 1. 바람직한 미술과 지도 교사상 = 346
• 2. 미술과 지도 교사의 유형 = 353
• 3. 미술과 지도 교사의 역할 = 357
• 4. 미술과 지도 교사의 자질과 역량 = 360
• 5. 미술과 지도 교사교육 = 368
• 제12장 미술과 교수ㆍ학습의 과제와 방향 / 허정임 = 379
• 1. 미술과 교수ㆍ학습 과제로서 통합교육과 미적 경험 = 382
• 2. 미술과 교수ㆍ학습의 방향으로서 미적 경험의 중요성 = 388
• 3. 미술과 교수법의 문제점과 방향 = 392
• 찾아보기 = 400