어머니의 심리적 안녕감 및 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

국문초록

본 연구는 어머니의 심리적 안녕감 및 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 어린이집에 재원 중인 만 3세부터 만 5세까지 440명의 담임교사와 어머니를 대상으로 설문을 실시하였고, 담임교사를 통해 유아의 사회적 유능감을, 어머니를 통해 어머니의 심리적 안녕감과 양육행동을 측정하였다. 최종 298명 (남155, 여143)을 대상으로 분석하였다. 분석을 위한 통계프로그램으로 spss v 21.0을 활용하였다. 분석결과 나타난 주요결과들을 살펴보면 첫째, 심리적 안녕감과 양육행동 사회적 유능감 수준은 사회적 유능감하위요인인 또래관계기술, 어머니의 심리적 안녕감의 경우 긍정적 대인관계, 어머니의 양육행동은 온정 수용으로 나타났다. 유아의 성별에서 여아가 남아보다 특히 정서조절영역에서 사회적 유능감의 수준이 높게 나타났으며, 유아의 연령에 따른 차이에서 전반적인 사회적 유능감은 연령에 따라 다르지 않은 것으로 나타났다. 둘째 심리적 안녕감과 양육행동 및 사회적 유능감의 관계는 어머니의 심리적 안녕감이나 양육행동의 수준이 증가한다고 해도 유아의 사회적 유능감의 수준은 변화하지 않는 결과를 확인하였고 또한 어머니의 심리적 안녕감 수준이 높고 어머니의 양육행동수준이 긍정적이라도 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향력은 미미하였다. 셋째 양육행동이 사회적 유능감에 미치는 영향의 결과는 서열이 첫째인 경우 온정 수용의 수준이 높았고, 어머니의 양육행동은 유아의 사회적 유능감의 확장에 영향을 주지 않음을 알 수 있다. 양육행동 거부제제와 허용방임은 이용 총 기간이 4년 이상일 때 허용방임의 수준이 가장 높았다. 넷째 하루 평균 양육참여시간에 따른 어머니의 심리적 안녕감에 있어서 양육참여시간이 2시간 이상일 때 가장 높게 나타났고 2시간 미만일 때 가장 낮게 나타났다 이 결과는 양육참여시간 2시간을 기준으로 상당한 차이를 나타낼 수 있음을 알 수 있다. 다섯째 유아의 사회적 유능감은 유아교육기관을 이용하는 3년에서 4년일 때 사회적 유능감하위요인인 또래관계기술의 영향력이 가장 높았으며 통계적으로 유의하였다. 자녀의 수가 1명일 때 보다 2명일 때, 정서조절에 있어서도 1명보다 2명일 때 또래관계에 있어서도 1명일 때 보다 2명일 때 통계적으로 유의한 결과를 나타내었다. 이는 외동보다 형제자매를 통하여 사회적 유능감이 향상된다는 것을 알 수 있는 결과로 유아에게 관계중심의 환경이 제공되어야 할 것이다. 본 연구의 결과를 종합해 보면 유아의 사회적 유능감에 영향을 주는 변인은 어머니보다 유아교육기관임을 확인하였고 유아의사회적 유능감 향상을 위해서 관계중심의 환경을 구성해줄 필요가 있다. 어머니의 심리적 안녕감은 대인관계에 있음을 확인하였다. 그리고 어머니의 양육행동은 하루 2시간 이상 양육시간이 필요함을 알 수 있다. 이는 어머니의 심리적 안녕감 및 양육행동이 유아의 사회적 유능감을 향상시킴에 있어 어머니 개인적 역할의 문제가 아니라 사회적 역할의 중요성을 나타낸 결과로 해석할 수 있다. 따라서 본 연구의 결과가 가지는 의의는 첫째 어머니의 심리적 안녕감 향상을 위해서는 맞벌이를 하는 부모, 가정 양육을 하는 부모 모두에게 유아를 양육하기에 충분한 시간이 주어지는 환경이 제공 되어야 할 것이며 사회적 측면에서 자녀 양육부담을 줄여줄 수 있는 정책제시의 기초자료가 될 수 있을 것이다. 둘째 유아보육 및 기관에는 사회적 유능감 향상을 위한 교육내용과 방법등을 제고하는 이론적 토대가 될 수 있을 것이다. 셋째 외동자녀에게 관계중심의 환경을 제공하여 준다면 사회적 유능감을 향상시킬 수 있음을 시사하였을 뿐만 아니라 마지막으로 유아보육 및 기관의 역할이 중요함을 확인하였다는데 의의를 가진다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of mothers 'psychological well-being and parenting behavior on young children' s social competence. For this purpose, a questionnaire was given to the kindergarten teachers and their parents from 3 to 5 years old, Through the homeroom teachers, we measured the social competence of the infant and the mothers' psychological well-being and parenting behavior through their parents. We used spss v 21.0 as a statistical program for analysis. The main results of the analysis, First, the level of social competence was higher in girls than in boys, The difference between the age of infants and the age of 2 was higher for warming. And the acceptance of rejection was high in the mother of one year old infant. In the case of accepting warmth among the mother 's parenting behaviors according to the order of the brother, the level of warmth acceptance was high when the brother' s order was the first. Also, peer relationship skills among young children 's social competence according to the total period of use of early childhood educational institutions were highest at the period of 3 years to 4 years. In addition, the rejection of the parenting behavior and the tolerance of the parenting behavior were the highest at the level of allowance for more than 4 years. The lowest level of psychological well-being, parenting behavior, social competence, and mothers' psychological well-being were less than 30 minutes. The highest parental involvement time was 2 hours or more, and the lowest at 2 hours or less. Second, the relationship between psychological well-being, parenting behaviors, and social competence did not change the level of psychological well-being or parenting behavior. The mothers 'psychological well - being decreased as the level of mother' s parenting behavior increased. Third, psychological well-being showed no significant difference in the effect on social competence. Fourth, in the effect of parenting behavior on social competence, mother 's parenting behavior did not affect the expansion of young children' s social competence. Also, even if mothers' psychological well - being level was high and mother 's parenting behavior level was positive, it had little effect on young children' s social competence. The results of this study showed that mothers' psychological well-being and mothers' parenting behaviors did not significantly affect young children 's social competence. The relationship also has negative correlation. These results can be used as basic data for the operation of the institution. In addition, the limitations of this study and suggestions for subsequent research were suggested.

목차 (Table of Contents)

• 제 Ⅰ 장 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 제 Ⅱ 장 이론적 배경 4
• 1. 유아의 사회적 유능감 4
• 2. 어머니의 심리적 안녕감 8
• 3. 어머니의 양육행동 12
• 제 Ⅲ 장 연구방법 16
• 1. 연구 방법 16
• 2. 연구 도구 17
• 3. 연구 모형 25
• 4. 자료 수집 26
• 5. 자료 분석 26
• 제 Ⅳ 장 결과 27
• 1. 심리적 안녕감과 양육행동 및 사회적 유능감 수준 27
• 2. 인구통계학적 특징에 따른 심리적 안녕감과 양육행동 및 사회적
• 유능감의 차이 28
• 3. 심리적 안녕감과 양육행동 및 사회적 유능감의 관계 44
• 4. 심리적 안녕감이 사회적 유능감에 미치는 영향 46
• 5. 양육행동이 사회적 유능감에 미치는 영향 46
• 6. 심리적 안녕감과 양육행동이 사회적 유능감에 미치는 영향 47
• 제 Ⅴ 장 논의 및 결론 49
• 1. 논의 49
• 2. 결론 및 제한점 55
• 참고문헌 59
• ABSTRACT 70
• 부록 72