현재 학교수학에서는 소수를 기초로 무리수와 실수를 지도한다. 이와 관련하여, 이 글에서는 역사적 분석을 통하여 무한소수에 의한 실수와 무리수 정의의 본질을 확인하였다. 역사적으로 ...
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2005
Korean
KCI등재
학술저널
55-66(12쪽)
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현재 학교수학에서는 소수를 기초로 무리수와 실수를 지도한다. 이와 관련하여, 이 글에서는 역사적 분석을 통하여 무한소수에 의한 실수와 무리수 정의의 본질을 확인하였다. 역사적으로 ...
현재 학교수학에서는 소수를 기초로 무리수와 실수를 지도한다. 이와 관련하여, 이 글에서는 역사적 분석을 통하여 무한소수에 의한 실수와 무리수 정의의 본질을 확인하였다. 역사적으로 실수의 형성은 모든 크기의 수치화, 무리수의 형성은 통약 불가능한 양의 수치화라는 의미를 가지고 있다. 이러한 역사적 분석에 기초하여 실수 개념에의 의미있는 접근을 기대할 수 있는 구체적 지도 방안을 제안하였다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
In our school mathmatics, the irrational numbers and the real numbers are defined and instructed on the basis of decimal fractions. In relation to this fact, we identified the essences of the real number and the irrational number defined by the decima...
In our school mathmatics, the irrational numbers and the real numbers are defined and instructed on the basis of decimal fractions. In relation to this fact, we identified the essences of the real number and the irrational number defined by the decimal fractions through the historical analysis. It is revealed that the formation of real numbers means the numerical measurements of all magnitudes and the formation of irrational numbers means the numerical measurements of incommensurable magnitudes. Finally, we suggest instructional plan for the meaninful understanding of the real number concept.
참고문헌 (Reference)
1 "학교 수학의 교육적 기초" 서울대학교 출판부 1998
2 "중학교 수학 9-가" 주 블랙박스 2003
3 "중학교 수학 9-가" ^교학사 2003
4 "중학교 수학 9-가" 도서출판 디딤돌 2003
5 "소수의 역사적 기원과 의의" 16⑶ : 69-76, 2003
6 "무리수의 개념적 측면을 강조한 교육방안 ‘통약불가능성’을 통한 무리수 고찰" 4 (4): 643-655, 2002
7 "“The Architecture of Mathematics”" 221-232, 1950
8 "The first explanation of decimal fractions and measures" 1935
9 "The University of Chicago Press" 1963
10 "Mathematics as an Educational Task" Reidel Publishing Company 1973
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11 "Evolution of Mathematical Concepts" Inc 1968
12 "Elementary Mathematics from an advanced standpoint" 1924
13 "Dramatizing the Birth and Adventures of Mathematical Concepts Historical Research and Integration with Teaching The Mathematical Association of America" In Calinger 1996
14 "An Epistemological History of Number and Variation Using History to Teach Mathematics Mathematical Association of America" more (more): 2000
15 "A History of Mathematics" 경문사 2000
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-06-07 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국수학사학회지 -> 한국수학사학회지 외국어명 : The Korea Journal for History of Mathematic -> Journal for History of Mathematics | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2010-06-09 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국수학사학회지 -> 한국수학사학회지 외국어명 : Historia Mathematica -> The Korea Journal for History of Mathematic | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.19 | 0.19 | 0.23 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.23 | 0.21 | 0.422 | 0.05 |