특수학교 초등과정 초임 치료교육 교사의 교직적응에 관한 사례분석 = Opportunities and Challenges of Beginning Therapeutic Teacher in Special School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to analyze how a beginning therapeutic teacher adapts in the teaching profession in a special school. The participant in this study was 1 male therapeutic teacher who studied therapeutic course in undergraduate school and worked as a therapist. To gather and analyze data, we used participant observation, in-depth interview, and taxonomic analysis. We found that the participant has the vague teaching profession and a clear role recognition as a therapeutic teacher. However, he has the following difficulties in instructing the students; the agony because of the gap between theory and reality, the lack of physical strength, the lack of crisis management ability, the insufficient therapeutic treatment facilities and conflict on student evaluation while teaching the challenging students. And he also feels difficulty in differentiating the therapeutic teacher from special school teacher and informing the expertise of therapeutic teacher to the parents of students in order to build more strong human relationship. And the support and help of senior teachers makes the therapeutic teacher help the acquisition of the administrative service effectively. Finally, the mentor systems for entry level teachers needed to be modified to reflect the special school circumstances.

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