비교과 핵심역량 매핑분석을 통한 개선점: K대를 중심으로 = Improvements through Extracurricular Core Competency Mapping Analysis: focusing on K University

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 소규모 대학 K대학교를 중심으로 비교과 역량 매칭분석을 통하여 프로그램 개선 및 방향성을 모색하고자 한 것이다. 자료수집은 K대학교 96개의 비교과 프로그램을 대상으로 비교과 프로그램 운영평가지, 만족도, 역량 적합성 평가지 그리고 컨설팅 의견서 등을 활용하여 2019년 11월 1일부터 12월 25일까지 수집하였다. 자료의 분석은 엑셀프로그램을 활용하여 수집된 데이터를 기반으로 빈도 및 비율을 양적으로 통계를 내어 자체평가 및 컨설팅을 통해 검증하는 절차를 통해서 실시했다. 그 결과 6개의 핵심역량 중에서 가장 높은 빈도와 비율을 차지하는 역량은 문제해결 역량이었다. 역량 별 프로그램 빈도는 자기관리 역량이 가장 높은 빈도를 차지하였다. 인재상을 위한 6개의 핵심역량은 전반적으로 한두 개의 역량에 편중된 현상을 보였다. 이를 바탕으로 제시한 개선점은 첫째, 6대 핵심역량을 전공, 교양, 비교과 영역에서 균형을 이룰 수 있도록 대학의 특성에 맞게 구성원들과 합의하여 정책적으로 설계된 프레임 제시이다. 둘째, 대학의 인재상 실현을 위한 학년별, 단계별 비교과 프로그램 개선을 위한 프레임을 제시했다. 셋째, 역량별 프로그램과 영역별 프로그램들을 대학 인증제 시스템을 도입하여 홈페이지를 통해서 재학생들에게 안내하는 프레임을 제시했다. 본 연구를 통한 핵심 시사점은 대학의 인재상을 위한 핵심역량은 하나의 프로그램에 의해서 단기간에 완성되는 것이 아니라 지속적으로 고도화해야할 대학 최대의 혁신과제라는 점을 확인해 준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find program improvement and direction through Extracurricular competency mapping analysis centered on K University. The data was collected from November 1 to December 25, 2019 by using the Extracurricular program operation evaluation sheet, satisfaction, competency suitability evaluation sheet, and consulting opinion for 96 Extracurricular programs of K University. Data analysis was performed through quantitative statistical procedures on frequency and ratio based on data collected using the Excel program, and verified through evaluation and consulting. As a result, the problem solving capability showed the highest frequency and proportion among the six core competencies. The frequency of programs by competency occupied the highest frequency of self-management competency. The six core competencies for Talented person were generally focused on one or two competencies. Based on this, improvements were suggested. First, it is a policy-designed frame that has been agreed with the members according to the characteristics of the university so that the six core competencies can be balanced in the fields of major, liberal arts, and Extracurricular programs. Second, it presented a frame for grade-by-grade Extracurricular program improvement to realize the university s talent. Third, by introducing the university certification system for competency-specific programs and area-specific programs, a frame was presented to guide students through the homepage. The key implications of this research confirm that the core competency for the university s Talented person of a university is not a short-term completion by a single program, but a university s biggest innovation task that needs to be continuously enhanced.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 결과 및 논의 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌

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