효과적인 중국어 수업방안 및 지도방법 연구

국문 초록 (Abstract)

효과적인 중국어 수업방안 연구

임 하 영

경원대학교 교육대학원 중국어교육 전공

지 도 교 수 장 수 열

본 논문은 중국어에 대한 교육열은 나날이 높아져 가는 데 반해, 중국어에 대한 다양한 수업방안 및 지도방법에 관한 자료는 부족하기에 이에 대한 방안을 제시하고자 쓰여 졌다. 물론 현재 다양한 중국어 교수법에 대한 연구가 지속적으로 제시되고 있지만, 다른 과목에 비해 수업 시수가 적은 과목의 특성상 교재 내용과 관련 없는 방안들을 실제 수업 시간에 활용하기란 어려움이 따른다. 따라서 본 논문에서는 각 연령과 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 각 영역을 중심으로 실제 수업 시간에 활용할 수 있는 효과적인 중국어 수업방안 및 지도방법을 연구하였다.
이러한 연구를 위해서 우선 우리나라의 현재 중국어 교육 현황을 알아보았으며, 제7차 교육과정 및 개정 교육과정, 다양한 외국어 교수법을 살펴봄으로써 효과적인 수업방안을 도출할 수 있는 기본 배경으로 삼았다.
현재 우리나라에서는 미취학 아동부터 성인까지 다양한 연령대가 중국어를 학습하고 있다. 학습자의 수치를 조사해본 결과 중국어 학습자는 매년 증가하고 있으며, 중국어 선택 비율도 다른 외국어에 비해 높아지고 있음을 알 수 있었다.
이 중 중국어의 정규 교육은 중학생 혹은 고등학생부터 시작되지만, 실제로는 이미 그 이전에 선행 학습이 이루어지고 있었다. 이에 본 논문에서는 정규 교육에서 제시된 중국어과 교육과정의 내용을 살펴보았고, 더불어 선행 학습으로 이루어지는 미취학 아동과 초등학생을 대상으로 한 중국어 교육의 수업 내용을 알아보았다. 중학생과 고등학생을 대상으로 한 중국어과 교육과정은 2009년 현재는 제7차 교육과정에 의거하여 수업이 진행되고 있지만, 빠르면 2010년부터는 개정 교육과정에 의거하여 수업이 진행된다. 반면 미취학 아동과 초등학생을 대상으로 한 중국어과 교육과정은 법령에 의해 특별히 제정되어 있지는 않았으며, 사설 교육기관에서 출판된 여러 교재들을 활용해 수업이 진행되고 있었다.
이처럼 다양한 연령대가 중국어를 학습하고, 이에 대한 여러 노력도 기울여지고는 있지만, 수능이 중심이 되는 우리나라 교육에서 중국어 수업의 실질적인 수업 시수는 많이 부족하다. 이러한 상황에서 단순한 교수법의 제시와 이론 나열은 실제 수업에는 활용할 수 없거나, 활용을 위해 교사가 다시 연구를 해야 하는 어려움이 따른다.
따라서 본 논문에서는 이와 같은 상황에 맞춰 다양한 교수법과 수업방안을 실제 수업 내용에 활용할 수 있는 수업 지도안을 제시하였다. 동일한 주제로 각기 다른 연령을 대상으로 제시된 수업 지도안에서는, 아무리 동일한 내용이라 할지라도 그 대상에 따라 교수 방안이 달라짐을 알 수 있었다. 그리고 제시된 영역별 수업방안에서도, 각 영역별 동일한 수업방안이 아닌 각기 다른 방안으로 진행되고 있음을 알 수 있었다.
가장 효과적인 중국어 수업방안은 물론 각 교사의 재량과 노력에 달려 있을 것이다. 그러나 이와 같은 교수법에 대한 연구가 계속 되어야 만이 우리나라 중국어 교육이 발전되고, 좀 더 다양한 수업방안이 논의될 수 있을 것이다.

핵심어: 중국어, 연령별, 교육과정, 수업 지도안, 수업방안, 지도방법

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 2
• II. 중국어 교육 현황과 2007년 개정 교육과정 4
• 1. 현재 중국어 교육의 실태 4
• 1.1. 고등학생들의 중국어 교육 실태 5
• 1.2. 중학생들의 중국어 교육 실태 7
• 1.3. 초등학생 및 미취학 아동의 중국어 교육 실태 9
• 2. 2007년 개정 교육과정 11
• 2.1 중국어과 개정 교육과정의 성격 및 목표 14
• 2.2 중국어과 개정 교육과정의 내용 17
• 2.3 중국어과 개정 교육과정의 교수 ․ 학습 방법 18
• 2.4 중국어과 개정 교육과정의 의사소통 기본 표현 21
• III. 외국어 교수법의 이론적 배경 30
• 1. 전신 반응 교수법 34
• 1.1 배경 및 정의 34
• 1.2 지도 절차 및 내용 35
• 2. 청각ㆍ구두 교수법 37
• 2.1 배경 및 정의 37
• 2.2 지도 절차 및 내용 38
• 3. 의사소통 중심 교수법 38
• 3.1 배경 및 정의 39
• 3.2 지도 절차 및 내용 39
• 4. 시청각 교수법 40
• 4.1 배경 및 정의 40
• 4.2 지도 절차 및 내용 41
• IV. 효과적인 중국어 수업방안 및 지도방법 43
• 1. 연령별 수업방안 43
• 1.1 미취학 아동을 대상으로 한 수업 지도안 44
• 1.2 초등학생을 대상으로 한 수업 지도안 50
• 1.3 중학생을 대상으로 한 수업 지도안 53
• 1.4 고등학생을 대상으로 한 수업 지도안 58
• 2. 영역별 지도방법 64
• 2.1 듣기 영역의 지도방법 64
• 2.2 말하기 영역의 지도방법 65
• 2.3 읽기 영역의 지도방법 67
• 2.4 쓰기 영역의 지도방법 68
• 2.5 문화 영역의 지도방법 71
• V. 결론 76
• 참고문헌 80
• 국문초록 84