공개입양아동의 심리사회적 적응 : 입양모의 양육행동과 입양모-자녀 간 의사소통을 중심으로 = (The) psychosocial adjustment of adopted children in open adoptation : focused on the parenting style of adoptative mother and communication between adoptive mother and her adopted child

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the psychosocial adjustment level of adopted children in an open adoption and to verify the variables which influence the adjustment of adopted children in an open adoption. Moreover, this study concentrates on the parenting style of an adoptive mother and the openness of communication between the adoptive mother and the adopted child. psychosocial adjustment consists of adaptive behavior and social competence. Subfactors of adaptive behavior include anti-social attitude, anxiety/depression, headstrongness, hyperactivity, immature dependence, and social withdrawal/peer conflict. Sociality and scholastic performance are subfactors of social competence. Adaptive levels will be measured for each subfactor. For such purposes, the parenting style of the adoptive mother, the openness of general communication between the adoptive mother and her adopted child as well as adoption-related communication, and the individual characteristics of the adopted child and the adoptive mother in an open adoption have been included as variables that influence psychosocial adjustments.
Door-to-door surveys for data collection were conducted nationally from December of 2007 to February of 2008. Following are the questions posed by this study. First, what is the psychosocial adjustment level of children from the open adoption? Second, what differences are there in the parenting style of adoptive mothers and the openness of communication between the adoptive mothers and adopted children according to the individual characteristics of the adopted child and the adoptive mother? Third, what differences are there in the psychosocial adjustment of adopted children in relation to the parenting style of adoptive mothers and the openness of communication between adoptive mothers and their adopted child? Fourth, what differences are there in the psychosocial adjustment of adopted children in relation to the individual characteristics of the adopted child and adoptive mother? Fifth, which of the variables (Individual characteristics of the adopted child, individual characteristics of the adoptive mother, the parenting style of the adoptive mother, the openness of general communication as well as adoption related communication between the adoptive mother and adopted child) that affect the pyscho-social adjustment of adopted children the most? Sixth, what differences are there in the parenting styles of adoptive mothers and general communication as well as adoption-related communication in groups with high psychosocial adjustment level and groups with low psychosocial adjustment level?
Mixed methodology of quantitative and qualitative research were utilized for this study. The participants of the quantitative research consisted of 61 adopted children in open adoption aged six and above and their adoptive mothers of 61. The collected data were analyzed by Descriptive analysis, Exploratory Factor analysis, Crosstabulation analysis, Independent Sample T-test, Pearson's Correlation, and Multiple Regression analysis, using SPSS WIN/12.0. The participants of the qualitative research are 3 adopted children and 3 their adoptive mothers who adjusted well and 3 adopted children and 3 their adoptive mothers who did not adjust well. They were examined to see whether there are group differences in the parenting style of the adoptive mother and the openness of communication both general and adoption related between the adopted child and adoptive mother. 11 subcategories and 3 categories for parenting style, 2 categories for general communication between the adoptive mother and adopted child, and 4 categories for adoption-related communication between the adoptive mother and adopted child were deduced through continuous comparative analysis.
The results of the study are summarized below.
First, the pyschosocial adjustment level of adopted children in open adoption had higher averages in the anxious/depressed(2.42) and immature dependency(2.47) categories among the six subfactors of adaptive behavior (antisocial, anxious/depressed, headstrong, hyperactive, immaturely dependent, social withdrawal/peer conflict). Moreover, compared to the comparative group consisting of non-adopted children, the adopted children showed differences in the antisocial, hyperactive, and immature dependence categories. In other words, the adopted children showed more tendencies in being antisocial, hyperactive, and immaturely dependent. However, there were no meaningful differences between the two groups in social competence.
Second, the adoptive mother's parenting style and the openness of communication between the adoptive mother and adopted child depended on the individual characteristics of both adopted child and adoptive mother. There were differences between the two groups in factors such as the age of the child at adoption, current age, presence of another adopted siblings, the age of the adoptive mother, and her educational level but there were no group differences regarding the gender of the adopted child, unwed mother or not, the economic status of the adoptive family, and the fertility of the adoptive mother.
Third, the psychosocial adjustment of the adopted children depended on the parenting style of the adoptive mother and the openness of communication between the mother and the child. If the mother was perceived to be warmhearted, the occurrence of anti-social behavior, hyperactivity, and social withdrawal/peer conflict was lower and scholastic performance was higher. There were no group differences regarding the respect for autonomy. General communication between the adoptive mother and the adopted child was shown group difference in both sociality and scholastic performance. In other words, the group with more openness level of general communication was higher in sociality and scholastic performance. Openness of adoption related communication between the adoptive mother and the adopted child showed group

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 공개입양아동들의 심리사회적 적응 수준을 알아보고, 그들의심리사회적 적응에 영향을 미치는 변수들을 파악하는 것이며, 입양모의 양육행동과 입양모-자녀 간 의사소통의 개방성에 초점을 두고 있다. 심리사회적 적응은 행동적응과 사회적 역량으로 나누어져 있고, 행동적응은 6개 하위차원(반사회, 불안우울, 고집불통, 과잉행동, 미성숙의존, 사회적위축/또래갈등)과 사회적 역량은 2개 하위차원(사회성, 학업수행)으로 각 하위영역별에 대한 적응수준을 측정하고자 한다. 이를 위하여 심리사회적 적응에 영향을 미치는 요인은 입양모의 양육행동, 입양모-자녀 간 일반 및 입양관련 의사소통의 개방성, 공개입양아동 및 입양모의 개인적 특성 변수로 구성했다.
자료 수집을 위한 설문조사는 2007년 12월∼2008년 2월로 전국규모의 방문조사이다. 상정된 주요 연구문제는 첫째, 공개입양아동의 심리사회적 적응수준은 어떠한가? 둘째, 입양모의 양육행동과 입양모-자녀 간 의사소통의 개방성은 공개입양아동의 개인특성, 입양모의 개인적 특성에 따라 차이가 있는가? 셋째, 공개입양아동의 심리사회적 적응은 입양모의 양육행동과 입양모-자녀 간 의사소통의 개방성에 따라 차이가 있는가? 넷째, 공개입양아동의 심리사회적 적응은 공개입양아동의 개인적 특성, 입양모의 개인적 특성에 따라 어떤 차이가 있는가? 다섯째, 공개입양아동의 개인적 특성, 입양모의 개인적 특성, 입양모의 양육행동, 입양모-자녀 간 일반 및 입양관련 의사소통 개방성 중 어떤 변수가 공개입양아동의 심리사회적 적응에 가장 큰 영향을 미치는가? 여섯째, 심리사회적 적응수준이 높은 집단과 낮은 집단의 입양모의 양육행동과 입양모-자녀 간 일반 및 입양관련 의사소통의 개방성 양상은 어떠한가? 를 살펴보는 것이었다.
본 연구는 양적조사와 질적조사를 이용한 통합방법론을 사용하였다. 양적조사의 연구 참여자는 입양된 사실을 알고 있는 만 6세 이상의 공개입양아동 61명과 그들의 입양모 61명이다. 수집된 자료는 SPSS WIN/12.0을 이용하여 기술통계, 탐색적 요인분석, 교차분석, 독립표본 t-검증, 상관관계, 다중회귀분석을 실시하였다. 질적 조사의 연구 참여자는 양적 조사 결과에 의하여 적응이 높은 아동 3명과 그들의 어머니 3명, 적응이 낮은 아동 3명과 그들의 어머니 3명을 각각 선정하여 입양모의 양육행동과 입양모-자녀 간 일반 및 입양관련 의사소통의 개방성 양상에 차이가 있는지 여부를 살펴보았다. 수집된 심층면접의 자료는 지속적인 비교ㆍ분석을 통하여 양육행동은 총 11개의 하위범주와 3개의 범주가, 입양모-자녀 간 일반의사소통은 2개의 범주가, 입양모-자녀 간 입양관련 의사소통은 4개의 범주가 각각 도출되었다.
연구문제를 중심으로 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 공개입양아동의 심리사회적 적응수준은 행동적응(반사회, 불안우울, 고집불통, 과잉행동, 미성숙의존, 사회적 위축/또래갈등)에서 불안우울(2.42)과 미성숙의존(2.47)의 평균값이 높게 나타났다. 아울러, 공개입양아동집단은 비입양아동으로 구성된 비교집단에 비하여 반사회, 과잉행동, 미성숙의존에서 집단 간 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 공개입양아동집단이 반사회, 과잉행동, 미성숙의존을 비교집단인 비입양아동집단보다 더 많이 나타내었다. 그러나 사회적 역량은 집단 간 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 입양모의 양육행동과 입양모-자녀 간 의사소통의 개방성은 공개입양아동 및 입양모의 개인적 특성에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 공개입양아동의 입양당시나이, 현재연령, 다른 입양자녀 동거 여부와 입양모의 현재연령, 학력수준이 집단 간 차이가 있었고, 공개입양아동의 성별, 미혼모여부, 입양가정의 경제수준, 입양모의 불임여부는 집단 간 차이가 없었다.
셋째, 공개입양아동의 심리사회적 적응은 입양모의 양육행동과 입양모-자녀 간 의사소통의 개방성에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 입양모의 온정양육이 높다고 인지한 집단이 반사회, 과잉행동, 사회적위축/또래갈등이 낮은 반면 학업수행은 더 높은 것으로 나타났다. 자율성존중은 집단 간의 차이가 나타나지 않았다. 입양모-자녀 간 의사소통의 개방성은 사회성과 학업수행에서 집단 간 차이가 있는 것으로 나타났으며, 입양모-자녀 간 일반 의사소통의 개방성이 높은 집단에서 사회성과 학업수행이 더 높은 것으로 밝혀졌다. 입양모-자녀 간 입양관련 의사소통의 개방성은 불안우울과 학업수행에서 집단 간 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 입양모-자녀 간 입양에 관한 의사소통의 개방성이 높은 집단에서 불안우울은 적고 학업수행은 더 높은 것으로 나타났다.
넷째, 공개입양아동의 심리사회적 적응은 공개입양아동과 입양모의 개인적 특성에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 공개입양아동의 성별, 현재연령, 다른 입양자녀와 동거여부, 미혼모여부, 입양모의 학력수준, 입양가정의 경제수준은 집단 간 차이가 있었고, 공개입양아동의 입양당시나이, 입양모의 현재연령, 불임여부는 집단 간 차이가 없는 것으

목차 (Table of Contents)

• 목차 = v
• 제1장 서론 = 1
• 제1절 연구의 필요성 = 1
• 제2절 연구의 목적 및 의의 = 6
• 제2장 이론적 배경 = 7
• 제1절 공개입양 = 7
• 1. 공개입양의 개념 = 7
• 2. 공개입양의 배경과 현황 = 10
• 3. 개방입양에 대한 논의 = 13
• 제2절 입양아동의 심리사회적 적응 = 15
• 1. 입양아동의 적응 = 15
• 2. 입양아동의 심리사회적 적응과 관련된 이론들 = 20
• 제3절 입양아동의 심리사회적 적응에 영향을 미치는 요인들 = 35
• 1. 가정적 특성 = 35
• 2. 개인적 특성 = 38
• 제3장 연구방법 = 44
• 제1절 통합방법론 = 44
• 1. 연구 문제 = 44
• 2. 연구 설계 = 45
• 3. 연구 수행방법 = 46
• 제2절 양적 조사 = 47
• 1. 연구모형 = 47
• 2. 연구 참여자 = 49
• 3. 자료수집 = 50
• 4. 측정도구 = 52
• 5. 설문지의 구성 및 측정도구의 신뢰도 = 58
• 6. 분석 방법 = 61
• 제3절 질적 조사 = 62
• 1. 심층면접 연구 참여자 = 62
• 2. 심층면접 자료수집 = 62
• 3. 심층면접 자료분석 = 64
• 4. 신뢰도와 타당도 = 64
• 제4장 연구결과 = 66
• 제1절 양적 조사의 결과 = 66
• 1. 연구 참여자의 인구사회학적 특성 = 66
• 2. 주요 연구변수의 기술통계 = 69
• 3. 독립변수의 상관관계 = 70
• 4. 연구 결과 = 74
• 제2절 질적 조사의 결과 = 96
• 1. 연구 참여자의 인구사회학적인 특성 = 96
• 2. 연구 참여자에 대한 기술 = 98
• 3. 근거자료에 나타난 개념과 범주화 = 101
• 4. 입양모의 양육행동 유형과 입양모-자녀 간 의사소통의 개방성 차이： 적응이 높은 집단 vs 적응이 낮은 집단 = 119
• 제5장 결론 및 함의 = 124
• 제1절 연구결과의 요약 = 124
• 제2절 논의 = 129
• 1. 입양모-자녀 간 입양관련 의사소통의 개방성 관련 논의 = 129
• 2. 입양모의 양육행동 관련 논의 = 131
• 제3절 함의 및 제언 = 133
• 1. 이론적 함의 = 133
• 2. 실천적 함의 = 134
• 3. 정책적 함의 = 139
• 제4절 연구의 한계 및 후속연구를 위한 제언 = 140
• 1. 연구의 한계 = 140
• 2. 후속연구를 위한 제언 = 141
• 참고문헌 = 143
• 설문지(아동용) = 169
• ABSTRACT = 181