전뇌학습을 위한 뇌파활성도에 따른 구성주의적 문제기반학습모형개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 균형적 뇌 발달을 위한 전뇌학습에 가장 적절한 교수사태를 구성주의적 문제기반 학습모형에 따라 구안한 것이다. 학습자의 뇌를 효율적으로 활용할 수 있는 전뇌학습을 통해 뇌기능을 균형적으로 통합하여 뇌를 기반으로 뇌의 인지기능 및 구조에 최적화함으로써 학습자의 능력을 최대한 향상시킬 수 있도록 하는 것이다. 전뇌혁습은 자신의 뇌에 대한 다양한 피드백 훈련을 하는 것으로 학습자가 주관적인 경험이나 대상과의 관계를 바탕으로 의미를 구성해나가며 학습자의 개별경험, 지식, 등 학 습자 중심적인 구성주의 교육과 자기조절능력을 위주로 한다는 점에서 학습방향이 일치한다. 이에 본 연구는 뇌의 잠재능력을 극대화시켜 학습의 효율성을 높이고 학습자의 창의적사고 및 자기주도적 문제해결을 유발하도록 하였다. 이를 위하여 학습자의 개별적인 생리적 데이터에 근거한 뇌파를 기반으로 한 뇌파자기조절기능을 통한 전뇌학습의 방향을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study constructs the most sufficient instructional event of Problem based learning model by the all brain learning for the symmetrical development of the brain. This study conducted on the development of the learner’s utmost capacity to promote the learner’s performance by the brain structure and the cognitive function improvement by the symmetrical integration of the all brain function. The all brain learning provides the various feedback training for the brain itself. It helps learners to develop the subjective experience and organizes the meaningful modalities based on the self regulated learning skills focused on learner focused constructivism education corresponding to the EEG Brainwave activity. This study expands the learner’s potential capability to improve the learning efficacy and induce the learner’s creative thought and self directed problem based solution. This model indicates the direction of the all brain learning by adjusting the EEG self regulated function of the brain by the examining the individual EEG physiological data.

목차 (Table of Contents)

• 〈한글요약〉
• 1. 서론
• 2. 문헌고찰
• 3. 모형개발
• 4. 결론 및 제언
• 참고문헌
• 〈Abstract〉

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