수학과 수업개선의 방향에 관한 소고 = Study on development of teaching mathematics

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서 나는 오늘날 수학과 수업에서 반성해야 할 점들이 무엇인지를 찾고 그 개선 방안들을 제시하였다. 이 개선안을 얻기 위해서 K도 30명 수학교사의 교수-학습 계획안을 분석하고 시범수업을 관찰하였다. 그 관찰을 통해 얻은 결론은 첫째, 수학교사는 수업에 열의를 가져야 한다. 둘째, 교육과정을 이해하여야 한다. 셋째, 학생을 이해하여야 한다. 넷째, 교과협의회를 통하여 더불어 노력해야 한다. 다섯째, 전문성을 지니고 자기수업을 누구에게나 공개할 수 있는 열린 마음을 가지고 있어야 한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• 1. 연구의 목적
• 2. 수학과 수업에 대한 현안 문제
• II. 이론적 배경
• 1. 수학과 수학교사의 자질
• 2. 수학 수업을 돕는 지원체제
• 3. 수학 수업을 위한 교수 기법
• 4. 수학에 관한 교사의 이해 정도
• III. 수학과 수업 개선의 방향
• 1. 교육과정의 이해
• 2. 학생의 수준을 고려한 수업
• 3. 학습동기유발
• 4. 효과적인 발문
• 5. 수업능력 평가 위주의 연구대회 정책의 입안 추진
• 6. 장학의 활성화수업활동 평가지수업 참관록나의 교육 활동에 대한 학생들의 평가
• III. 결론
• 1. 수업에 대한 집념과 열의를 가지고 준비하고 수업을 하는 교사
• 2. 수학과 교육과정, 목표와 내용 체계에 대한 올바른 이해
• 3. 교사협의회 및 교과협의회에서의 동료 협력에 의한 수업
• 4. 학생들과의 상호 교감이 있는 수업
• 5. 전문성을 지닌 교사로서 누구에게나 공개할 수 있는 수업
• 6. 학교예산을 적극적으로 활용하는 수업
• 참고문헌
• Abstract