새교육, 열린교육, 혁신학교 운동으로 본 초등학교 수업의 변화 = The Reading Change-Points of Elementary School Teaching in Korea based on New Education Movement, Open Education Movement, School Innovation Movements

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study reviewed the New Education Movement, Open Education Movement, School innovation Movement in South Korea, and examined how elementary school classes have changed through each movement. To this end, the following two questions were reviewed, focusing on the literature that reported school classes related to the New Education Movement, the Open Education Movement, and the Innovation School Movement. First, what did you try for schooling during the movement? Second, what kind of classes actually spread in schools through the movement? As a result of the study, first, the New Education Movement attempted to develop ‘life units’ in schools, but in fact, appling the teaching model was widely attracted attention among teachers in schools. Second, but they challenged to develop ‘integrated curriculum’, more school teachers are spreading in the form of more creative classes. Third, the Innovative School Movement has attempted to innovate school based schooling. It could be explored that the same grade curriculum was developed to reveal the pattern of teaching. Based on the results of this study, It could be discussed that elementary school classes have changed in the direction of more standardization → diversification → individualization through each movement. At the same time, they provided teachers experiences to do ‘lesson remodeling→lesson making→Unit developing’.

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