국내 읽기 동기 연구 경향 분석 = Review on Reading Motivation Research

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 체계적 문헌 고찰 방법을 통해 국어 혹은 국어 학습자를 대상으로 한 국내의 읽기 동기 관련 연구들의 흐름분석을 통해 과거 연구 동향과 한계점을 파악하고, 향후 읽기 동기 연구를 위한 새로운 방향을 모색하는 것이었다. 분석 결과, 2000년대 중반부터 읽기 동기 관련 연구가 급격하게 증가하였고, 대부분의 연구는 (한)국어 모국어 화자를 대상으로 하고, 양적 연구 방법을 통해 수행된 경향을 보였다. 연구 참여자로는 초등학생과 중학생이 많은 비중을 차지하였고, 상대적으로 고등학생과 교육자에 대한 연구는 적었다. 연구 주제 측면과 관련하여, 많은 연구가 읽기 동기와 다른 대상 및 요인과의 관계나 연구 참여자의 읽기 동기 경향이나 실태에 초점을 두고 있었다. 또한, 상당수의 연구자들이 ‘독서 동기’보다는 ‘읽기 동기’ 개념을 주로 사용하고 있었으며, 읽기(독서) 동기의 정의를 명확하게 연구물에 포함하였다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 향후 읽기 동기 연구를 위한 제언들이 논의되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to identify reading motivation research trends and their limitations through the systematic literature review method and to seek new direction for future research. Reading motivation studies increased since the mid 2000s. Most of them targeted native Korean speakers and were performed with qualitative research methods. Many studies focused on elementary and middle school students, therefore fewer studies targeted high school students and educators. In terms of research topics, many studies investigated the relationship between reading motivation and other elements, or participants’ reading motivation tendencies. In addition, most of the studies used ‘읽기 동기’ rather than ‘독서 동기’ to indicate reading motivation. Finally, many studies defined reading motivation or clarified its definition. Based on these analyses, suggestions for future reading motivation research were discussed.

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