중/고등학생의 자기 주도적 학습을 위한 체육교과 어플리케이션 개발 = Development of Application Self-Directed Learning for Physical Education in Middle and High School

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 학교체육 현장에서 자기 주도적인 학습역량을 향상시키기 위한 방안으로 스마트 폰 체육교과 교육용 어플리케이션을 개발하고 그 개발 과정을 탐구하는데 있다. 체육교과 어플리케이션 개발의 본연구는 Richey, Klein, Nelson(2004)가 제안한 직접 프로그램을 개발하는데 초점을 두고, 개발 전체 과정을 탐구하는데 관심을 두는 개발 연구 유형Ⅰ을 토대로 이루어졌다. 이를 위해 중등체육교과연구회에서 활동하는 전문가 집단(스포츠 교육학 전공자 및 현장 체육교사)을 구성하여 체육교과 어플리케이션 개발 과정(분석-콘텐츠 내용 결정-자료 수집 및 제작-앱 설계 및 구성)을 함께 토의하였다. 이를 기초로 자기 주도적인 체육학습의 교육용 어플리케이션을 개발하였으며, 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 자기 주도적학습을 위한 체육교과 어플리케이션 개발의 필요성과 개발 과정을 제시하였다. 둘째, 효과적인 자기 주도적학습을 위한 모바일 어플리케이션의 특징과 구현 모습을 제시하였다. 완성된 어플리케이션의 콘텐츠 내용은 건강활동의 줄넘기, 도전활동의 이어달리기, 경쟁활동의 농구와 축구, 표현활동의 대나무 춤, 여가활동의 스포츠 스태킹으로 구성되어 있다. 이처럼 자기 주도적 학습을 위한 체육과 어플리케이션을 통해 학습자가 혼자 또는 동료들과 함께 체육 내용을 언제, 어디서든 연습할 수 있는 학습 환경을 구축하고자 하였다. 또한 체육수업, 방과 후 체육활동, 스포츠클럽시간 등 학교 현장에 폭 넓게 활용되어 체육 교과지식 습득과 함께 자기 주도적 학습 역량이 향상되기를 기대해 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Physical education curriculum is striving to help students to become self-directed sportsmen who participate in lifetime sports activities on an ongoing basis for living a healthy and vibrant life. In this study, its purpose was to develop and explore the development process of the smart phone application for physical exercise. It can be used as a measure to foster the ability of the learner``s self-leadership in the field of school physical education. Also, the learners can obtain information about motion events that they are interested in at any time, anywhere by using the application on the smart phone. In particular, it is a modern society under the influence of the information age as represented by the computer and the Internet, and various learning forms are made at present; thus, physical education must keep pace with the flow and changes in society and it must further recognize the need for the development of education efficient medium. Therefore, this study attempted to develop P.E. Curriculum applications to improve the ability of self-directed learners. In the course of the study, we derived the following conclusion. First, I presented the need and the development process for physical education curriculum application development for learning in a self-directed manner. Second, I presented the execution features and appearance of mobile applications for physical education for the effective learning of physical education. Content of the physical education application were the followings: Sport Stacking for leisure, bamboo dance for expression reinforcement, football and basketball for competition, continued running for challenge, and jump rope for health. Motor function and knowledge of each activity was available on the smart phone application. In particular, it was designed and constructed by presenting the successful model of learners of the same age. Auditory elements such as narration and fun music were added to increase the confidence of the task performance and interest of the learner.

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