영어듣기 주제 친숙도와 발화 속도 인지에 관한 연구 = A Study on Perception of Speech Rate and Topic Familiarity in English Listening

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, we investigated whether the students’ perception of the speech rate was closely related to their topic familiarity or not. Fifty-two first-year university students participated in this experiment. The subjects, who listened to 10 one-minute files to mark the speech rate and the topic familiarity, were surveyed by Moaform using a Likert scale. SPSS 23 program was used for data processing and analyzed through descriptive statistics, independent sample t-test, and regression analysis. The results of the study indicate that the topic familiarity shows a significant correlation with the perception of the speech rate. A simple linear regression analysis shows that topic familiarity has a significant effect on the cognition of the speech rate(p<.001). We found that it was statistically significant that the subjects felt relatively slow when their topic familiarity was high. When the subjects’ topic familiarity was low, the speech rate was recognized relatively fast. This research suggests that the perception of the speech rate is different according to the listeners’ topic familiarity. In conclusion, this study implies that EFL learners are expected to achieve a better listening outcome by activating background knowledge and topic familiarity before listening to unfamiliar materials.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 주제 친숙도가 발화 속도 인지에 영향을 미치는지를 알아보는데 목적을 두고 있다. 연구대상은 대학교 신입생 52명의 학생들로 온라인 설문지를 통하여 1분에 해당하는 10개의 TED강좌 음성 자료를 듣고 주제친숙도와 발화속도를 5점 척도표에 표시하였다. 자료 처리는 SPSS 23 프로그램을 활용하였으며 기술통계량, 독립표본 t-검정, 회귀분석을 통해 분석하였다. 본 연구에 대한 결과로는 주제 친숙도는 발화 속도와 양의 상관관계를 보였다. 단순 선형 회귀분석을 통한 결과는 발화 속도 인식에 주제친숙도가 의미 있는 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<.001). 연구 분석에 활용된 10개의 듣기 자료 중 친숙한 6개의 문항에서 학생들은 발화 속도가 느리다고 인지하였으며 유의미한 차이를 보였다. 게다가 친숙하지 않은 4개의 문항에서 발화 속도는 빠르다고 인지하였으며 이 또한 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 듣기 자료 발화 속도 인식은 학습자의 주제 친숙도에 따라 다르다는 것을 시사한다. 그러므로 학습자들은 덜 친숙한 자료를 듣기 전에 배경지식과 주제 친숙도를 활성화시킴으로써 효과적인 듣기 능력을 성취할 것으로 사료된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 Ⅱ. 선행연구 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 분석결과 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 박소정, "학습자수준에 따른 어휘, 문법, 주제친숙도와 영어 듣기와의 상관관계 연구" 한국외국어대학교 대학원 2017

2 이현정, "주제 친숙도에 따른 문법 지식과 어휘 지식이 L2 독해에 미치는 영향" 현대영미어문학회 33 (33): 191-211, 2015

3 김현주, "웹기반 배경지식 활성화가 영어 듣기학습에 미치는 효과 : 실행연구" 중앙대학교 교육대학원 2008

4 최인철, "영어 발음 속도가 듣기 능력에 미치는 영향" 한국멀티미디어언어교육학회 13 (13): 99-119, 2010

5 김동규, "영어 듣기에 영향을 미치는 요인 분석을 통한 영어 듣기 이해력 향상 방안" 외국학연구소 (20) : 29-52, 2012

6 차경환, "영어 뉴스 청해 저해 요소 연구" 55 (55): 201-225, 2000

7 허준, "속도가 고등학생들의 영어듣기 이해에 미치는 효과" 현대문법학회 (33) : 217-235, 2003

8 이경숙, "문제 수, 지문 길이, 지문 친숙도가 영어 청해와 독해시험에 미치는 영향" 54 (54): 327-351, 1999

9 신이슬, "듣기자료의 주제 친숙도와 난이도가 딕토글로스 활동을 통한 목표영어문법학습에 미치는 영향에 관한 질적 연구" 한국외국어대학교 대학원 2016

10 김현정, "듣기이해능력 향상에 영향을 미치는 요인에 관한메타분석연구" 한국중앙영어영문학회 60 (60): 345-375, 2018

11 Pimsleur, P., "Viewpoints on English as a second language" Regents 27-34, 1977

12 Othman, J., "Topic familiarity and its influence on listening comprehension" 8 : 19-32, 2017

13 Salahshuri, S., "The role of background knowledge in foreign language listening comprehension" 1 (1): 1446-1451, 2011

14 Olivia, R., "The relationship of topic familiarity and listening comprehension" Atlantis Press 2019

15 Yıldırım, S., "The importance of listening in language learning and listening comprehension problems experienced by language learners : A literature review" 16 (16): 2094-2110, 2016

16 Leeser, M., "The effects of topic familiarity, mode, and pausing on second language learners’ comprehension and focus on form" 26 (26): 587-616, 2004

17 Gilakjani, A. P., "The effect of text familiarity on Iranian EFL learners’ listening comprehension" 2 (2): 783-789, 2011

18 Hayati, A., "The effect of speech rate on listening comprehension of EFL learners" 1 (1): 107-114, 2010

19 Chiang, C. S., "The effect of speech modification, prior knowledge, and listening proficiency on EFL lecture learning" 26 : 345-374, 1992

20 Jensen. C., "The effect of prior knowledge on EAP listening-test performance" 2 (2): 99-119, 1995

21 Richards, J. C., "The context of language teaching" Cambridge University Press 1985

22 Underwood, M., "Teaching listening" Longman Press 1989

23 Vandergrift, L., "Teaching and learning second language listening: Metacognition in action" Routledge Press 2012

24 Gebhard, J. G., "Teaching English as a foreign or second language: A teacher self-development and methodology guide" University of Michigan Press 2006

25 Chang, A. C. S., "Speech rate in second language listening" 1-6, 2018

26 Griffiths, R., "Speech rate and NNS comprehension : A preliminary study in time-benefit analysis" 40 (40): 311-336, 1990

27 Buchweitz, A., "Modulation of cortical activity during comprehension of familiar and unfamiliar text topics in speed reading and speed listening" 139 : 49-57, 2014

28 Rost, M., "Listening in language learning" Longman 1990

29 Graham, S., "Listening comprehension : The learners’ perspective" 34 (34): 165-182, 2006

30 Leeser, M., "Learner‐based factors in L2 reading comprehension and processing grammatical form : Topic familiarity and working memory" 57 (57): 229-270, 2007

31 Hasan, A., "Learners’ perceptions of English listening problems" 13 (13): 137-153, 2000

32 Goh, C., "How much do learners know about the factors that influence their listening comprehension?" 4 (4): 17-40, 1999

33 오현주, "English listening barrier factors perceived by Korean high school students" 서울대학교 대학원 2014

34 정현숙, "Does Subject Knowledge Make a Significant Contribution Beyond That of L2 Listening Ability to L2 Listening?" 한국영어교육학회 58 (58): 21-40, 2003

35 Lee, Y. J., "Development of metacognitive awareness and L2 listening proficiency through college students’ listening logs" Chung-Ang University 2018

36 Rodero, E., "A comparative analysis of speech rate and perception in radio bulletins" 32 (32): 391-411, 2012

37 중앙대학교 입학처, "2020학년도 영어교육과 신입생 수시 및 정시 영어 등급 자료"

38 Park, Sun-Mih, "(The)effect of different speech rates on Korean high school students' listening comprehension in the college scholastic ability test" 중앙대학교 대학원 2014